作文讲评教案

一．讲评目标

1.提高学生仔细观察﹑准确把握人物外在形象的能力。

2.锻炼学生从人物外在形象体现人物内心及其性格的能力。

3.培养学生正确的采用多种描写方法表现人物的个性特点。

4.加强对学生正确使用标点符号这一基本语文素养的训练。

二．讲评重难点

   人物描写能力的培养

三．讲评方法

案例法﹑分组讨论法﹑讲解法﹑点拨法等。

四．讲评过程

1.导入：

上节作文课，我们写作的话题是有关人物形象及人物的个性特点，那么同学们对人物描写方法的掌握情况又是如何呢？我们来看一看上篇作文同学们的表现情况。

上一篇作文表现比较优秀的有以下同学：蒋蓉蓉﹑印少平﹑葛贝贝﹑张颖﹑仲麒麟﹑郭佳慧﹑周梦洁﹑黄树婷﹑张自然﹑张金秋﹑谷宇轩﹑孙悦，这些同学的作文很值得大家去学习，其中尤以黄树婷﹑谷宇轩﹑葛贝贝﹑仲麒麟这四位同学的描写最突出。

2.片段欣赏

⑴.黄树婷的《她是一个爱贪小便宜的人》肖像描写精彩的片段：

“她胖胖的身躯，一头卷发使本身就鼓鼓的脸显得更大了，有点像《西游记》中的如来佛祖。眼睛挤得只剩下了一条缝，乍一看，还以为她眯盹着呢，可仔细一瞧，那小小的豆一般大的眼睛里却有着一股子相当精明的光，好像时刻瞅准了机会沾点小便宜……”

谷宇轩的《他是一个性格爽朗的人》肖像描写精彩的片段：

“……他比我稍稍有点胖，一头浓密的黑发盖在头皮上，一双炯炯有神却常常眯起来的眼睛，一只鼻子加上一张时时翘着的嘴巴就构成了他的脸，一张看起来不是很帅却十分精神的脸……”

   葛贝贝的《她是一个性格活泼的人》肖像描写精彩的片段：

“乌黑乌黑的头发，虽然是短发，但还是带着股秀气，跑起步的时候，辫子一摇一摆，好看极了；那双水灵灵的眼睛，充满了活力﹑天真；嘴巴稍大，说起话来娓娓动听，搞笑不断，和她在一起玩耍的日子，我总是很开心﹑快乐，只要有她在，那个地方就有笑容……”

⑵黄树婷的《她是一个爱贪小便宜的人》语言﹑动作描写精彩的片段：

“因为她胖，左邻右舍们都叫她胖大嫂。

‘胖大嫂，今儿又买什么好东西了？’路上有人问。

‘四只鸡，特肥，您猜多少钱？’

‘起码得几十块钱吧？’

‘哪儿呢！’她的唇角高兴地翻起来，口气十分得意。‘两块钱一只，一共是八块钱，病鸡多实惠。’她却说越起劲，那双小眼睛眯成一条缝，一头卷发随着她大大的脑袋跳起了迪斯科。

刚进家门，外面传来了小贩‘卖西红柿’的吆喝声，随着一连串‘咚咚’的声音，她以百米冲刺的速度跑到小贩跟前，似乎害怕迟来一步有人会把西红柿抢走。只见她眯着眼打量了那个瘦弱的小贩，便迅速的伸出胖胖的小手在堆中挑拣着，几个又红又大的西红柿挑好了，趁着小贩看秤的那个当儿，便顺手在摊位上拿了一个特大个的西红柿，以迅雷不及掩耳之势装入自己的衣袋，嘴里又和小贩瞎扯着，这一系列动作，小贩却一无所知，只是红着脸憨厚的笑着说；‘大嫂，您拿好。’胖大嫂将称好的西红柿倒进了自己的篮子里，像一只凯旋的公鸡丁丁当当的回家了……”

⑶仲麒麟的《我是一个性格诚实的人》心理描写精彩的片段：

“一节课很快过去，我带着沉重的心情站起来，抬头看了看老师，又看了看我手中的试卷，心中想：我改还是不改呢？但终究我还是把那张试卷装进了书包。

第二天来学校之后，我总觉得有许多双眼睛好似在盯着我，我的心里感到惶恐，‘难道同学知道我的试卷改错了吗？’我心想。到了最后一节课时，我鼓足了勇气拿着试卷去办公室，告诉了老师事情的来龙去脉，说完后我一直羞愧地低着头，后来我慢慢抬起头来，好像看见老师满意的眼神，便说：‘老师，您为什么不批评我？’老实说：‘知错能改就是好孩子。’……”

3.作家笔下人物回忆（复习前面课文所学内容）

同学们，请回忆一下下面的两段人物描写片断中描写的分别是哪两个人？并且说说你从这两段文字中能看出主人公什么样的性格特点？从中你能学会什么样的人物描写手法？

  ⑴ 我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记。   

⑵ 她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。

注：⑴鲁迅，外形瘦弱﹑精神矍铄。

⑵外祖母，开朗的性格，年轻明朗的心态。

4.同学们献计献策大展身手的时候

⑴朗读蒋蓉蓉同学的作文《她是一个性格倔强的人》，这篇作文人物肖像描写贫乏，同时也缺少对妹妹倔强性格的细节描写。

⑵朗读张颖同学的作文《她是个性格活泼的人》，这篇作文缺少对人物肖像的描写。

5.新颖的作文

⑴周梦洁同学作文的开头方式：

“大家好！今天就让我来给大家介绍一个搞笑名人，相信你们一定都很期待她吧！下面就让我来为大家介绍吧……”

朱甜甜同学作文的开头方式：

“她——长着圆圆的脸蛋，但是在她那圆圆的脸上却留下永远也抹不掉的伤，她就是我们班鼎鼎大名的……

据我前面介绍，她脸上有一道抹不掉的伤痕……”

⑵印少平同学的题目是《它是一个性格开朗﹑活泼的“人”》，节选的主人公是作者曾经养过的一只名叫“欢欢”的小狗，这篇文章将小狗看作是有灵性的动物，描写了它的活泼可爱，选题比较新颖，值得同学们去学习。

6.  小组讨论

   以小组为单位进行讨论，谈谈这节课你学会了如何描写人物及展现人物个性。

7.  快速修改

   运用本节课所学内容快速修改自己的作文，改完后与同桌互换，再次修改。

8.  由学生自己总结本节课的收获与体会。

五．老师的“忠言逆耳”

1.有些同学写的不是自己的经历，而去是别人的故事或风景，不善于思考，有的内容很空洞。

2.真实是作文的生命，有些同学欺骗老师的同时也在欺骗自己，编造与抄袭作文，实在不应该。

3.叙述太过于简单，观察不细心，希望大家做个生活的有心人，多一份观察的心

 

吴