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《项羽之死》教学设计 (人教版高二选修)
教材分析

本课选自高中语文选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元。“艺术形象”是本单元的教学重点。诵读是古代散文的教学目标之一。同时文言知识的积累也是必不可少的教学内容。

学情分析

高二的学生在古代散文的学习上,已经有一定的阅读功底,文言知识的掌握也已能够达到相当高的水平。但是,总的来说,还要经过更深层次的学习,才能有质的飞跃。

设计思路

鉴于以上两点,我试图通过引导学生在诵读的基础上,层层深入,品味探究,走进文本,贴近人物形象。

在《中国文学》一书中,“形象”占有非常重要的地位。《项羽之死》通过语言、行动描写,刻画出项羽这一个性鲜明的人物形象。不经反复品味,实难深度认知。因此,师生共同品鉴本文,以期求得“它山之石,可以攻玉”的教学效果。

教学三维目标

知识与能力:  

   1、学生通过自读,概括故事情节。

   2、欣赏与评价人物形象。

过程与方法:

   1、通过对语言、动作、神态描写的分析,感知人物性格特点。

  2、在合作探究的基础上品评项羽这一与众不同的人物的性格特征。

3、掌握塑造、鉴赏人物形象的方法。

情感态度与价值观:感知项羽的悲情形象,评价其性格。

教学重点   人物形象的分析与鉴赏。

教学难点   评价项羽性格。

教学方法   诵读、合作探究

教学工具   多媒体辅助教学

课时安排   一课时

教学过程:

一、导入新课

   课前播放屠洪纲的《霸王别姬》,渲染气氛。

   介绍不同性格侧面的项羽,以引出本课的项羽形象。

二、展示教学目标

三、回顾复习

教师引导

(一)梳理情节

  学生活动:找出本文描写的三个场面。

  教师明确:垓下之围、东城快战、乌江自刎。

(二)分析垓下之围中的项羽形象

  学生活动:朗读课文,从人物语言、动作、神态等方面探究项羽的性格。

  教师活动:1.引导学生再三品读《垓下歌》及“泣”中包含的项羽情感及其性格侧面。

            2.总结项羽性格:多情善感,儿女情长。

3总结品鉴人物形象的方法:品读人物个性化的语言,动作神态描写及侧面烘托等。

合作探究

(一)分析东城快战中的项羽形象

  学生活动:分小组合作探讨,赏析东城快战中的项羽形象。

教师活动:根据学生交流情况,引导总结项羽性格。

          勇猛善战,临危不惧,气概豪爽,不知自责自省。

(二)分析乌江自刎中的项羽形象

 学生活动:1.分角色朗读课文。

           2.找出文段中最打动自己的文段,并交流。

 教师活动:1.点评朗读。

           2.根据学生的交流总结项羽的形象:知耻重义,视死如归,慷慨豪爽。

(三)总结分析所得的项羽的形象

多愁善感、勇猛善战、气概豪爽、知耻重义、视死如归、极度自负、心地善良。

拓展迁移

参考李清照和王安石对项羽的评价,谈谈自己对项羽的看法。

要求:1.200左右。

2.可以以《项羽之死》中的情节和细节为事例。

3.点评事例

   课堂小结

本节课,我们用塑造人物的方法共同品鉴了《项羽之死》这篇文章。品文如品酒,品人亦如此。细细品味,方能深解个中滋味。反复品读,方能读懂文意,读懂形象,读出见解。此法不唯品“项羽”,亦是古人鉴赏之通则,举一而反三,乃品文之真境界!

四、作业

    完成对项羽的评价小作文。

五、板书

项羽之死

                  司马迁

     知情节

品形象  抓住人物个性化语言

             扣住人物动作神态

             注意侧面烘托手法

     评项羽  

六、教学反思

  高中生读古文,常浅尝辄止,限于字词,负于表面。本设计旨在“授之以渔”,以诵读、品鉴为法,希望能够引导学生深入浅出,做到知人论世。

附:《项羽之死》原文    

项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起,饮帐中。有美人名虞,常幸从;骏马名骓,常骑之。於是项王乃悲歌慨,自为诗曰: “力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可柰何,虞兮虞兮柰若何!”歌数阕,美人和之。项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。

於是项王乃上马骑,麾下壮士骑从者八百馀人,直夜溃围南出,驰 走。平明,汉军乃觉之,令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮,骑能属者百馀人耳。项王至阴陵,迷失道,问一田父,田父绐曰「左」。左,乃陷大泽中。以故汉追 及之。项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰:“吾起兵至今八岁矣,身七十馀战,所当者破,所击者服,未尝 败北,遂霸有天下。然今卒困於此,此天之亡我,非战之罪也。今日固决死,愿为诸君快战,必三胜之,为诸君溃围,斩将,刈旗,令诸君知天亡我,非战之罪 也。”


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乃分其骑以为四队,四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰:“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下,期山东为三处。於是项王大呼驰下,汉军皆披靡,遂斩汉一 将。是时,赤泉侯为骑将,追项王,项王瞋目而叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里与其骑会为三处。汉军不知项王所在,乃分军为三,复围之。项王乃驰,复斩汉一 都尉,杀数十百人,复聚其骑,亡其两骑耳。乃谓其骑曰:“何如?”骑皆伏曰:“如大王言。”

于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待,谓项王曰:“江东虽 小,地方千里,众数十万人,亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船,汉军至,无以渡。”项王笑曰:“天之亡我,我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无 一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧於心乎?”乃谓亭长曰:“吾知公长者。吾骑此马五岁,所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之, 以赐公。”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十馀创。顾见汉骑司马吕马童,曰:「若非吾故人乎?」马童面之,指王翳曰:“此 项王也。”项王乃曰:“吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。”乃自刎而死。

 

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