学习目标： 

1、认识要想取得战争的胜利，战前必须做好政准备——取信于民的道理，在作    指挥上，必须重视士气、详察敌情、正确运用战略战术，善于掌握有利战机。 

2、了解作者及《左传》的有关常识 

3、掌握文中重点实虚词的含义及用法 

4、了解本文 以“论战”为中心，裁剪得当的写作手法 

5、分析文中的两个主要人物的形象

 

                                        第一课时 

学习目标：  

1、 在掌握重点字词的基础上，初步理解文章内容。（重点）  

2、 熟读课文并背诵。  

一、创设情境，导入新课 

 

 

二、自读感知，整体把握 

1、了解背景 

   春秋初期，齐襄公政令无常，他的两个弟弟公子纠和公子小白分别逃到鲁国和莒国，齐襄公被杀后，公子小白抢先回到齐国夺取王位，他就是后来赫赫有名的春秋五霸之一--------齐桓公。公子纠也在鲁国军队的护送下，回国抢夺王位，但被齐桓公打败。鲁庄公十年，齐桓公借口鲁国曾帮助过公子纠，举兵攻鲁，弱小的鲁国在长勺打败了入侵的齐国。 

   相传鲁国史官左丘明在《左传》中解释了《春秋》记载的这次著名的“长勺之战”。

 2、关于《左传》 

   《左传》传说是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以下二百多年间的许多史料。 

3、 给出重点字词，引导学生自读理解课文。  

（1）、重点字注音：  

 guì 　　móu 　   jiàn 　　bó 　　  zhé 　 　jié 　 　 mǐ  

 刿　　　谋　　　间　　　帛　　　辙　　　竭　　　靡  

（２）、重点词解释：  

齐师伐我——　　　　　　　　　　又何间焉——　  

肉食者鄙——　                　衣食所安——  

小惠未遍”　　                      牺牲玉帛——

神弗福也——　　　　　　           小大之狱——  

忠之属也——                           可以一战——

公将鼓之——　　　　　　　　　　   公将驰之——

彼竭我盈——                      　故克之——  

（3） 重点句式及词语：  

1、判断句式：  

①忠之属也。  

②夫战，勇气也。  

③夫大国，难测也。  

（4）、古今异义的实词：  

    古义                                          今义 

间：  参与                           隔开， 不连接  

牺牲：   祭祀用的猪、牛羊等              为正义事业而舍弃生命  

狱：  案件  　　                                 监狱  

可以：  两个词，意为“可以凭借”          　一个词，表示可能或许可  

（5）、 重点句翻译：  

1、肉食者谋之，又何间焉？ 

2、肉食者鄙，未能远谋。 

3、何以战？  

4、衣食所安，弗敢专也，必以分人。

5、小信未孚，神弗福也。  

6、小大之狱，虽不能察，必以情。 

7、忠之属也，可以一战。 

8、夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。 4、 在理解的基础上，熟读课文，注意句中停顿。 

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5、整体感知 

   文章以时间先后为顺序，记录了曹刿与鲁庄公在战前、战中、战后有关战争问题的讨论，即： 

第一段：战前（论战前的准备） 

第二段：战中（叙战争的过程） 

第三段：战后（论战生的原因）

三：学生再读课文 ，并背诵

四：布置作业：查找关于历史上以少胜多的战役 

                                      第二课时 

学习目标

1、了解本文 以“论战”为中心，裁剪得当的写作手法 

2、分析文中的两个主要人物的形象 

一、复习上节课内容 

1、长勺之战——以少胜多，以弱胜强 

2、主要内容 

第一段：

第二段： 

第三段： 

主旨：

 

 

二、演角色，品人物，释疑难 

  小组扮演表演鲁庄公和曹刿，将文中人物的对话用自己的语言说出来，演一场课本剧。

评价： 

 

1、弱小的鲁国为什么能取得战斗的胜利？ 

 

2、：在战前，鲁庄公针对曹刿的“何以战”提出了几个条件？：曹刿认同哪一个条件？ 

 

 

 

3、曹刿为什么要等到“齐人三鼓”后才让鲁庄公击鼓进军？  

 

4、分析曹刿的形象 

 

张文英