一、活动目标

1.  学会利用图书馆和网络获取资料的方法，提高搜索和处理有关信息的能力，同时学会与人分享。

2.  初步了解月球的自然现象和人文现象，激发学生探索自然的兴趣，感受月亮文化的魅力，积累有关知识，提高语文素养，增强民族自豪感。

3、在综合性的语文实践活动中培养学生自主、合作、探究学习的能力，并能展开想象和联想进行写作练习。

二、活动重点

   通过各种途径搜集关于月亮的奥秘、神话传说、文章诗赋、对联、谜语、音乐、绘画，还有与月亮有关的民风民俗、风景名胜等资料，经过整理，筛选，与同学交流，加深学生对月亮的认识。

三、课时安排：二课时

课前准备：一周

1．组织同学分好小组，小组长安排分工。（全班分为5组，每组15人）学生课余收集关于月亮的诗、词、文，传说、寓言、歌曲、图片等，并做好记录。

2．最后2天进行材料的搜集和整理(可根据不同情况给学生一定的课内时间)，老师有意识地跟踪某一小组，观察他们搜集材料的情况，并及时给以指导。

       第一课时

活动过程

一、导入新课

    月亮是地球的忠实伴侣，是我们人类的亲密朋友。从孩提时代，我们就听着嫦娥奔月的故事，我们吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的诗句，今天，当我们读了《月亮上的足迹》，当我们在一片清辉中举头仰望那一轮皓月，我们都会涌起无限遐想：想揭开这颗神秘的星球的奥秘，想了解诗情画意的月亮文化，想遨游太空拜访月中仙子……那么，让我们一起来开始这次神奇的月球之旅吧！

第一站：探秘月球

1．引语

1976年7月20日，美国“阿波罗11号”宇宙飞船把第一批宇航员送上了月球，使月球成为人类亲临的第一个也时目前唯一的一个天体。下午4时17分，宇航员阿姆斯特朗走出“鹰”号登月舱，在月面上迈出了具有历史意义的第一步，阿姆斯特朗激动的说：“对于一个人来说这是一小步，对于整个人类来说却是一大步。” 这是我们在《月亮上的足迹》一文中了解的。这一步蕴涵了人类多少年的执着追求，显示了科学终将战胜神话的真理。

第一轮：众说纷纭话月球（6分钟）

请小组派代表来展示你们收集到关于月球的奥秘。（规则：由各组选出的一名同学担任评委（5名），老师担任主持人。每人限说两分钟。根据各组同学的表现给分。每条三到五分）

第二轮组织竞赛：月球知识知多少（10分钟）

（规则：每组派出一名代表，轮流进行，每说出一条相关内容得一分，内容不符合要求或与他人答案重复则无分，最后把分值累积起来。）

例如：

① 你知道人类是什么时候登上月球的？（1969年7月21日11时56分20秒） 

② 哪个国家的哪个宇航员第一次登上月球？（美国、阿姆斯特朗） 

③ 关于月球的来源有哪些说法？（月球被俘获说、地月同源说、地球分裂说、月球—宇宙飞船说） 

④ 你知道月球上有哪些可以利用的资源?(土壤、岩石、硬金属、放射性物质、磁场等) 

⑤ 人造月亮是怎么回事?(用巨大的反光镜反射太阳光到地球背光面) 

⑥ 月球和地球相距多远?(38万多公里) 

⑦ 月海是海吗?(不是，是平原) 

⑧ 最大的月海叫什么?(风暴洋) 

⑨ 月球与地球的年龄哪个大?(月球大) 

 ⑩ 月球的半径是多少?(1738公里) 等

  

第二站：人文月亮（20分钟）

引语

中秋节是中国一个最有人情味、最诗情画意的节日，是我国仅次于春节的第二大传统节日。

    关于中秋的来源，民间一直流传着不同版本的传说和神话故事。最为人熟悉当然是嫦娥奔月……

      月球这颗距离我们最近的天体，给了我们无限的暇思和畅想。我国古代的文人骚客也不惜笔墨，对月抒怀，写下了许许多多的千古绝唱。既有“月上柳梢头，人约黄昏后”的婉约，也有“明月出天山，苍茫云海间“的豪放；有“露从今夜白，月是故乡明”的感慨，也有“海上生明月，天涯共此时”的相思。古代，诗人们对月饮酒赋诗，如今，在人们享受着现代文明的时候，人们也没有把月亮抛到脑后，今天我们就打开一个美丽的窗口，看看文化世界中的月亮。让我们一同感受月亮的魅力吧！

   第一轮：说说与月亮有关的神话传说（请3个组代表，比比谁讲得清楚。）

嫦娥奔月

后羿射日

吴刚伐桂

第二轮：赏赏诗歌中的月亮

古往今来，人们常用“月圆、月缺” 来形容“悲欢离合”，客居他乡的游子，更是以月来寄托深情。 唐代诗人李白的“举头望明月，低头思故乡”，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，宋代王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”等诗句，都是千古绝唱。你还知道其他的吗？（请各组同学背背有关月的诗歌，比比谁背得又多又好。限时6分钟）

例如：

 1．床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》)

2．明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年?我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间?转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》) 

     3．.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（王建《十五夜望月》）

     4．.花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。

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永结无情游，相期邈云汉。(李白《月下独酌》)

5．海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思！灭烛怜光满，披衣觉露滋。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。（张九龄《望月怀远》 ）

 6．露从今夜白，月是故乡明。（ 杜甫《月夜忆舍弟》） 

第三轮：说说与月亮有关的民风民俗

话说中秋：农历八月十五日是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。八月十五恰在秋季的中间，故谓之中秋节。（各组派代表说说）

（1） 中秋对联趣谈。

自古以来，有关中秋节的对联不少，其中大多在“中秋月”上做文章。

 （2） 中秋节各个地方的习俗。(与当地的民风民俗结合)

   对联如： 中天一轮满，秋野万里香。

       人逢喜事尤其乐，月到中秋分外明。

       几处笙歌留朗月，万家萧管乐中秋。 　

       地得清秋一半好，窗含明月十分圆。　

       半夜二更半，中秋八月中。

     天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半。

        今宵年尾，明日年头，年年年尾接年头。

第四轮：自由讨论

在科学技术高度发达的今天，人们为什么仍然喜欢关于月亮的神话传说、民风民俗和文艺作品？

结束语：

月亮在人们的心中始终神秘而多姿。宇宙的奥秘，星海的浩瀚，永无止境；人类关于过去与未来的探索，亦将生生不息…… （活动结束，根据各个组别的累计分数评出优胜队，适当给一定奖励。）

第二课时

写作训练：

展开想象和联想，围绕月球这一话题，写篇500字左右的文章。

 

邱小平