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综合性学习《探索月球奥秘》 教案教学设计(人教版七年级)
 一、活动目标

1.  学会利用图书馆和网络获取资料的方法,提高搜索和处理有关信息的能力,同时学会与人分享。

2.  初步了解月球的自然现象和人文现象,激发学生探索自然的兴趣,感受月亮文化的魅力,积累有关知识,提高语文素养,增强民族自豪感。

3、在综合性的语文实践活动中培养学生自主、合作、探究学习的能力,并能展开想象和联想进行写作练习。

二、活动重点

   通过各种途径搜集关于月亮的奥秘、神话传说、文章诗赋、对联、谜语、音乐、绘画,还有与月亮有关的民风民俗、风景名胜等资料,经过整理,筛选,与同学交流,加深学生对月亮的认识。

三、课时安排:二课时

课前准备:一周

1.组织同学分好小组,小组长安排分工。(全班分为5组,每组15人)学生课余收集关于月亮的诗、词、文,传说、寓言、歌曲、图片等,并做好记录。

2.最后2天进行材料的搜集和整理(可根据不同情况给学生一定的课内时间),老师有意识地跟踪某一小组,观察他们搜集材料的情况,并及时给以指导。

       第一课时

活动过程

一、导入新课

    月亮是地球的忠实伴侣,是我们人类的亲密朋友。从孩提时代,我们就听着嫦娥奔月的故事,我们吟诵着“床前明月光,疑是地上霜”的诗句,今天,当我们读了《月亮上的足迹》,当我们在一片清辉中举头仰望那一轮皓月,我们都会涌起无限遐想:想揭开这颗神秘的星球的奥秘,想了解诗情画意的月亮文化,想遨游太空拜访月中仙子……那么,让我们一起来开始这次神奇的月球之旅吧!

第一站:探秘月球

1.引语

1976年7月20日,美国“阿波罗11号”宇宙飞船把第一批宇航员送上了月球,使月球成为人类亲临的第一个也时目前唯一的一个天体。下午4时17分,宇航员阿姆斯特朗走出“鹰”号登月舱,在月面上迈出了具有历史意义的第一步,阿姆斯特朗激动的说:“对于一个人来说这是一小步,对于整个人类来说却是一大步。” 这是我们在《月亮上的足迹》一文中了解的。这一步蕴涵了人类多少年的执着追求,显示了科学终将战胜神话的真理。

第一轮:众说纷纭话月球(6分钟)

请小组派代表来展示你们收集到关于月球的奥秘。(规则:由各组选出的一名同学担任评委(5名),老师担任主持人。每人限说两分钟。根据各组同学的表现给分。每条三到五分)

第二轮组织竞赛:月球知识知多少(10分钟)

(规则:每组派出一名代表,轮流进行,每说出一条相关内容得一分,内容不符合要求或与他人答案重复则无分,最后把分值累积起来。)

例如:

① 你知道人类是什么时候登上月球的?(1969年7月21日11时56分20秒) 

② 哪个国家的哪个宇航员第一次登上月球?(美国、阿姆斯特朗) 

③ 关于月球的来源有哪些说法?(月球被俘获说、地月同源说、地球分裂说、月球—宇宙飞船说) 

④ 你知道月球上有哪些可以利用的资源?(土壤、岩石、硬金属、放射性物质、磁场等) 

⑤ 人造月亮是怎么回事?(用巨大的反光镜反射太阳光到地球背光面) 

⑥ 月球和地球相距多远?(38万多公里) 

⑦ 月海是海吗?(不是,是平原) 

⑧ 最大的月海叫什么?(风暴洋) 

⑨ 月球与地球的年龄哪个大?(月球大) 

 ⑩ 月球的半径是多少?(1738公里) 等

  

第二站:人文月亮(20分钟)

引语

中秋节是中国一个最有人情味、最诗情画意的节日,是我国仅次于春节的第二大传统节日。

    关于中秋的来源,民间一直流传着不同版本的传说和神话故事。最为人熟悉当然是嫦娥奔月……

      月球这颗距离我们最近的天体,给了我们无限的暇思和畅想。我国古代的文人骚客也不惜笔墨,对月抒怀,写下了许许多多的千古绝唱。既有“月上柳梢头,人约黄昏后”的婉约,也有“明月出天山,苍茫云海间“的豪放;有“露从今夜白,月是故乡明”的感慨,也有“海上生明月,天涯共此时”的相思。古代,诗人们对月饮酒赋诗,如今,在人们享受着现代文明的时候,人们也没有把月亮抛到脑后,今天我们就打开一个美丽的窗口,看看文化世界中的月亮。让我们一同感受月亮的魅力吧!

   第一轮:说说与月亮有关的神话传说(请3个组代表,比比谁讲得清楚。)

嫦娥奔月

后羿射日

吴刚伐桂

第二轮:赏赏诗歌中的月亮

古往今来,人们常用“月圆、月缺” 来形容“悲欢离合”,客居他乡的游子,更是以月来寄托深情。 唐代诗人李白的“举头望明月,低头思故乡”,杜甫的“露从今夜白,月是故乡明”,宋代王安石的“春风又绿江南岸,明月何时照我还”等诗句,都是千古绝唱。你还知道其他的吗?(请各组同学背背有关月的诗歌,比比谁背得又多又好。限时6分钟)

例如:

 1.床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。(李白《静夜思》)

2.明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间?转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》) 

     3..中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。(王建《十五夜望月》)

     4..花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。月既不解饮,影徒随我身。

暂伴月将影,行乐须及春。我歌月徘徊,我舞影零乱。醒时同交欢,醉后各分散。


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永结无情游,相期邈云汉。(李白《月下独酌》)

5.海上生明月,天涯共此时。情人怨遥夜,竟夕起相思!灭烛怜光满,披衣觉露滋。

不堪盈手赠,还寝梦佳期。(张九龄《望月怀远》 )

 6.露从今夜白,月是故乡明。( 杜甫《月夜忆舍弟》) 

第三轮:说说与月亮有关的民风民俗

话说中秋:农历八月十五日是我国传统的中秋节,也是我国仅次于春节的第二大传统节日。八月十五恰在秋季的中间,故谓之中秋节。(各组派代表说说)

(1) 中秋对联趣谈。

自古以来,有关中秋节的对联不少,其中大多在“中秋月”上做文章。

 (2) 中秋节各个地方的习俗。(与当地的民风民俗结合)

   对联如: 中天一轮满,秋野万里香。

       人逢喜事尤其乐,月到中秋分外明。

       几处笙歌留朗月,万家萧管乐中秋。  

       地得清秋一半好,窗含明月十分圆。 

       半夜二更半,中秋八月中。

     天上月圆,人间月半,月月月圆逢月半。

        今宵年尾,明日年头,年年年尾接年头。

第四轮:自由讨论

在科学技术高度发达的今天,人们为什么仍然喜欢关于月亮的神话传说、民风民俗和文艺作品?

结束语:

月亮在人们的心中始终神秘而多姿。宇宙的奥秘,星海的浩瀚,永无止境;人类关于过去与未来的探索,亦将生生不息…… (活动结束,根据各个组别的累计分数评出优胜队,适当给一定奖励。)

第二课时

写作训练:

展开想象和联想,围绕月球这一话题,写篇500字左右的文章。

 

邱小平

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