最近在做一份推不掉的语文家教，累之余，生出许多感慨。今时今地的教育，尤其是学校教育，要想真正搞素质教育，谈何容易！作为受教育者的学生及决定让孩子接受何种教育的家长的观念不变革，素质教育可能永远只能是一句空话。 

      这次做家教，家长的目的是为了让孩子的语文成绩在短时间内有一个较大地提高，姑且不论能否提高，只谈一谈这种心态。家长的根本指向还是要成绩，要分数，尽管有时成绩与分数并不能代表这个小孩语文学得好坏与否。一个会阅读、会写作、有灵气的孩子的分数不一定比一个经过反复操练的孩子会考试，著名作家王蒙不会做高考卷，得不到高分，但你能否认王蒙不是一位优秀作家，他的语文或者说文学学得不好吗？而家长只关心分数，因为分数太重要，教育竞争前移到小升初考试，甚至前移到幼儿园时期，因此，从小学开始家长的注意力便集中在分数上，而忽视甚至无视孩子的内心感受。他们快乐吗？他们是在享受生活吗？他们觉得学习有意思吗？这些想法，可能都不是家长所关心的。家长们往往是在大考小考中考高考之后，急急地问一句“考得怎样”，其急切之情溢于言表。 

      家长的这种心情我觉得完全可以理解，因为这个社会、这个时代需要知识，而知识往往以文凭为标志，而一张拿得出手的、看得过去的好文凭往往以名校为标志。僧多粥少，自然都要去挤高考这个独木桥，好高中也少，自然又要去挤重点初中，而重点初中或以划片或以分数录取，众家长又必须为了孩子想尽办法（顺便说一句，划片入学或许也是一种教育的不公）。无怪有的人说：现在最累的是中小学生与中小学教师。其实我觉得还可以加上一个群体，那就是中小学生的家长。 

      家长的心情虽然可以理解，但实事求是的说，正是因为家长的这种心态，对学校教育的改革起到了极大的阻碍作用。家长们衡量一所学校的优劣，大多数以升学率为最重要的指标，而现在生源即意味着学校的生存与发展，为了争生源，各校恐怕也不得不走上追求升学率的道路。在此大环境下，谈何素质教育，尽管有高能必定高分一说，但我想，如果面对的是整体应试教育的氛围，高素质的人未必就能在这场比赛中胜出，因为他解决实际问题的能力可能较强，但他解决考卷的能力未必就强。 

      所以说，教育观念，尤其是家长们的教育观念的变革是最重要的变革！！！