病句修改专题教案(之一)

教学目标：

1、了解病句相关基本知识。

2、掌握辨析语病的方法。

3、掌握并灵活运用修改病句的方法技巧。

教学重点：

1、掌握并灵活运用修改病句的方法技巧

教学难点：

3、灵活运用修改病句的方法技巧。

教时安排：两个课时。

教学方法：讲练结合，提升能力。

教学进程：

A：复习相关知识，导入学习内容：

从小学开始我们就在修改病句，初中我们也在改、在考，高中还要改、还要考。中考、高考更是考你没商量。那么究竟什么是病句呢？谁能下个定义？

所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。

判断一个句子是不是病句，叫辨析病句。这是中考常见的题型之一，而且将来高考也是必定出现的题型。我们从小学开始就改病句，可很多时候还是要失分。老师可能教过不少方法，如语感审读法、主干枝叶梳理法、造句类比法等等。但是，这些方法操作起来较麻烦，而且有一定难度。有没有一种简单快捷的方法来判断一个句子是否“有病”呢？

古代医生看病采用“望闻问切”四步来完成病人诊断；我们可用“读、提、析”三步解决病句辨析。读：调动语感查语病；提：提出主干查枝叶；析：语法无误析事理。

知道了辨析方法，我们还要知道你可能要遇到哪几类病句。你可能遇到的，就是《考试说明》中指出的6种要考的、也就是你必须掌握的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

考试的时候以什么方式来考呢？题型不外乎这几种：

1、辨析题。常常是：选项中哪一句有或者是没有语病。

2、改错题。给你两个句子，让你选一个修改。

3、先辨析再修改。给你几个句子，让你找出有语病的并修改。

4、给你一段话，说明里面有两个病句，要你找出来并改正。

知道病句类型、也知道如何辨析、还知道病句类型，可遇到题还是无从下手，不知道怎么来做，怎么办？仔细研究中考题目中所出现的病句，发现它们具有相同特征，现把它归结为八项注意。如果掌握了这其中的规律，就能快速而有效的辨析语病，取得事半功倍的效果。 

下面我们一起来看这八项注意内容。 

 

吉祥