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高三作文指导
高考文言文复习研讨 (人教版高三作文指导)
高考文言文复习首先应该把高中教材中的文言文复习好,熟悉常见实词、虚词的各种用法和文言文句法,在复习中提高文言文的语感和对文言实词和虚词的推断力。高考试题的选文虽然是课外的,但大部分知识均是课内出现过的,所以复习课本一要实、二要活。“实”是指记住,“活”是指能知其所以然,能迁移运用。鉴于此,究竟该怎样复习文言文呢?
首先,复习教材中的文言文要做到“三多”:多读、多背、多练。古人学习文言文,讲究烂熟于心,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”!古人重视诵读的习惯无疑是值得我们现代学生学习和借鉴。“多读”,指多读课本,熟悉文言文的语境,积累实词、虚词、词类活用、文言句式等;并且适当地读读本,阅读一些文言作品,如“四书”、“五经”等,适当扩大自己的视野。“多背”是指凡是要求背诵的课文都要不折不扣地背诵,尽可能一字不落地把它默写下来,连标点符号也不要弄错!在背诵和默写之中,学生潜移默化地就掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法,阅读文言文的能力就自然而然地培养起来了。“多练”是提高文言阅读能力的捷径之一,不仅要认真完成课后训练,而且要多做相关的字词句的分类训练,以拓展视野,提高自己的综合素质。
其次,复习文言文要坚持自读和再读。自读指复习时不看注释和参考资料疏通文意,还应当进行详细的圈点勾画,结合语境,反复揣摩,总结知识点。再读指反复诵读课文,尽可能读出作者的语气、轻重和感情,要流利通畅、声情并茂。将不懂的地方制作成问题卡片,自习课时及时与老师交流或互动,再读巩固学习成果,加深理解,触类旁通,培养自己的迁移能力。
再次,复习文言文,要学会复习。有的同学认为,复习文言文不外乎把课文翻译一遍,因此,复习时抱着参考书不放,就像落水的人抱着一根救命的稻草,视若宝贝,敬若神明,一切唯参考书是听!殊不知,这些人误把拐杖当双腿,丢了拐杖则寸步难行!他们上课时一般不怎么爱听老师的讲解,更不会动脑筋去思考问题,满以为参考书上什么都有,根本用不着操这份闲心。哪知长此以往,对参考书形成的依赖就像一颗定时的炸弹,随时都有可能要了自己学习的生命!一翻开参考书,就什么都懂,可谓一目了然;但是,一旦关上参考书,他们就像一个失去拐杖而又不会走路的孩子,收获的是一脸的茫然!因此,我们要科学的使用参考书,只有在万不得已时才借用一下,因为,它至多是一根备用的拐杖,千万别把它当成“双脚”,路得靠自己一步一步地走,任何投机取巧都只能是徒劳和枉然!
最后,复习文言文,关键是要重视归纳和积累。一般说来,复习文言文,最好做到“每课一归纳,单元一小结”。归纳整理时可以从特殊字词的注音、一词多义、通假字、古今异义、词类活用、特殊句式、成语典故、重点语句以及文化常识等个方面来进行,每个单项都可以自行规定一种特殊的符号,以提高学习效益。
马燕
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高考文言
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