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《廉颇蔺相如列传》 教案教学设计(苏教版高一必修三)
 学校: 万荣二中  学科 :高一语文          主备人 :董晓霞 黄晓燕

第一课时

教学目标:1、疏通课文,解决生字,读懂文意,复述故事情节

          2、了解《史记》及司马迁

          3、了解故事发生的社会背景

教学重点:疏通课文,复述课文

教学方法:自主——合作

进入课堂:1、导入新课:近代著名文学大师鲁迅先生曾说:《史记》是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。也就是说,《史记》不仅是一部规模宏大、体制完备的中国通史,而且也是一部非常优秀的文学作品。司马迁虽受腐刑,但为完父愿发愤著书,竭尽终生精力,终于完成了《史记》这部五十二万多字的不朽著作。正因为如此,司马迁才对那些在逆境中发愤,在厄运中不屈不挠,在险境中视死如归的仁人志士有着深刻的理解,他的《史记》才会出现那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨难英雄形象。比如荆轲、毛遂、……而蔺相如则是这些人物中的突出典型。蔺相如在虎狼成群、险象横生的环境中,置个人生死于不顾,以国家利益至上,凭自己的勇气和智慧,赢得了国家的尊严。今天我们就一起学习《史记》中著名篇章——《廉颇蔺相如列传》。          2、请同学们结合学海导航,完成下列填空

     司马迁(约前145—约前90年)字____,_____人。西汉著名_____、_____和______。

《史记》是我国历史上第一部          体     史,又名《太史公书》。全书共_________篇,分为____、____、____、____、_____五种形式。_____ 是给帝王作传的类别;_____是诸侯作传的类别; _____给名人作传的类别; ______是典章、书籍; _______大事年表。它记载了从传说中的        到汉武帝时共约        年的历史,鲁迅先生评《史记》为 “                            ”。

      3、请同学们自主阅读课文,完成目标1,请给划线字注音。 

缪( )贤    赦( )免    袒( )露    倨( )傲     睨( )柱   

佯( )为     汤镬( )    靡( )乱     不怿( )   避匿( )

         

          4、选出一名复述能力强的同学,复述课文。

作业布置:同桌课下相互复述课文,熟悉课文内容。

第二课时

教学目标:

掌握重要字词,积累实虚词,会翻译重点句子。

教学重点:解决本课文言知识

教学形式:以学案的形式呈现知识点。

一、 通假字:解释句中通假字。 

1、可予不?             (         )

2、臣愿奉璧往使。       (         ) 

3、拜送书于庭           (         ) 

4、召有司案图           (         ) 

5、秦自缪公以来         (         ) [来源:Zxxk.Com]

6、唯大王与群臣孰计议之 (         )

7、肉袒伏斧质           (         )

8、特以诈详为欲赵城     (         )

9、设九宾于廷           (         )

二、 古今异义:解释划线的词的古今义。 

1、 请指示王   古义                     今义                                   

2、 廉颇宣言曰    古义                        今义                           


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3、 臣所以去亲戚而事君者     古义               今义                         

4、 传以示美人及左右   古义                 今义                             

左右: 古义                        今义                           

5、 于是相如前进缻,因跪请秦王     古义__________  今义______________ 

6、 指从此以往十五都予赵    古义____________今义_________________

7、未尝有坚明约束者   古义__________________今义___________________ 

8、相如奉璧奏秦王     古义__________________今义___________________

9、位在廉颇之右     古义___________________今义____________________

三、 实词虚词:解释意义。 

1、舍人(     )                         2、使人遗(    )赵王书(    ) 

3、徒见欺(          )                  4、窃计(           ) 

5、即患秦兵之来(        )              6、不可不许(    ) 

7、秦以城求璧而(   )赵不许,曲(   )在赵 

8、宁许以负秦曲(  )秦贪,负其强(   )    9、固请(   ) 

10、以一璧之固逆(   )强秦之欢            11、严大国之威(   ) 

12、召有司案图(   )                      13、间至赵矣(   )

14、特(   )以诈佯为予赵                  15、引赵使者蔺相如(   )

16、唯大王与群臣孰计议之(   )            17、拔石城(   ) 

18、左右欲引(  )相如去(  )             19、不如因而厚遇之(  ) 

20、相如顾(  )召赵御史书(  )曰         21、为赵王寿(   ) 

22、且(   )相如素(   )贱人,吾羞(    ),不忍为之下 

23、臣所以(   )去(   )亲戚而事君者,徒慕君之高义(   )也 

24、公之视廉将军孰与(   )秦王            25、臣等不肖(   ) 

26、相如虽驽(   ),独(   )畏廉将军哉?顾(   )吾念之 

27、拜为上卿(   )                        28、相如因持璧却立(   )

29、严大国之威以修敬也(   )(   )       30、舍相如广成传(   )

31、臣请就汤镬(    )                     32、相如持其璧睨柱(   )

33、相如张目叱之(   )                    34、于是秦王不怿(   )

35、于是舍人相与谏曰(   )                36、且相如素贱人(   )

四、 词类活用:解释词类活用的字词

1、宁许以负秦曲(                )    2、怒发上冲冠(            ) 

3、严大国之威以修敬也(              )4、大王必欲急臣(           ) 

5、舍相如广成传舍(                 ) 6、乃使从者衣褐(           ) 

7、间至赵矣(                   )     8、卒廷见相如(            ) 

9、相如前进缶(               )       10、左右欲刃相如(            ) 


展开余文
11、且庸人尚羞之(              )       12、请以咸阳为赵王寿(         ) 

13、以先国家之急而后私仇也(                )(                 ) 

14、臣请完璧归赵(                )   15、欲与王为好(            )

16、臣舍人相如止臣曰(               )17、秦王恐其破壁(            )

18、赵王于是遂遣相如奉璧西入秦(                   )

19、臣乃敢前上璧(                )   20、怀其壁(                )

21、归璧于赵(                 )      21、赵王鼓瑟(               )

22、秦御史前书曰(                  ) 23、赵王窃闻秦王善为秦声(        )

24、臣所以去亲戚而事君者(              )

五、 句式:判断下列句式。 

1、廉颇者,赵之良将也。(   )           2、求人可使报秦者(    ) 

3、而君幸于赵王(   )                   4、徒见欺(   ) [来源:学科网ZXXK]

5、君何以知燕王(   )                    6、臣诚恐见欺于王而负赵(   ) 

7、故燕王欲结于君(   )                 8、乃设九宾礼于廷(    ) 

9、传以示美人及左右(   )               10、赵王以为贤大夫(    ) 

11、大王见臣列观 (    )                12、不如因而厚遇之(     ) 

六、 一词多义:解释词义。 

1、 顾   A相如顾召赵御史书曰( )     2、引   A引赵使者蔺相如( ) 

B顾野有麦场( )                     B左右欲引相如去( ) 

C三顾臣于草庐之中( )               C相如引车避匿( ) 

D顾吾念之( )                       D引而不发 ( ) 

2、 幸   A而君幸于赵王( )           4、以   A以勇气闻于诸侯( ) 

B则幸得脱矣 ( )                    B愿以十五城请易璧( ) 

C大王亦幸赦臣( )                   C以绝秦望 ( ) 

D今事有急,故幸来告良( )         D以先国家之急而后私仇也( ) 

5、 而   A夫秦强而赵弱( )           6、因    A相如因持璧却立( ) 

B秦以城求璧而赵不许( )              B不如因而厚遇之( ) 

C不如因而厚遇之( )                  C 因跪请秦王(   )

D廉君宣恶言,而君畏匿之( )       D因宾客至蔺相如门谢罪(  )

7、 徒   A 秦城恐不可得,徒见欺(  )  8、负  A 秦贪,负其强(    )

B 而蔺相如徒以口舌为劳(  )         B 臣诚恐于欺于王而负赵( )                            

C 强秦之所以不敢加兵于赵,         C 宁许以负秦曲(    )

徒以吾两人在也(    )             D 廉颇闻之,肉袒负荆(   )                                                      

七、 翻译。 [来源:Z_xx_k.Com]

1、 秦以城求璧而赵不许,曲在赵;赵予璧而秦不予赵城,曲在秦。 

2、臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。 

2、 公之视廉将军孰与秦王? 

4、吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。

5、欲与秦,秦城恐不可得,徒见欺;欲勿予,即患秦兵之来。

6、求人可使报秦者。

7、今臣至,大王见臣列观,礼节甚倨,得璧传之美人,以戏弄臣。

8、和氏璧,天下所共传宝也。赵王恐,不敢不献。

学生活动:1、学生独立完成学案任务

         2、小组交流,解决问题。(可参照学海导航课内知识)教师巡视,收集难点。

         3、全班同学解决收集来的问题,教师适时点拨。

课后作业:完成《学海导航》过关训练之基础过关

   第三课时

教学目标:

培养语言表达能力和概括能力

培养学生理解问题及分析问题的能力

认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处,培养以大局为重的爱国主义精神。

教学难点:目标3

教学过程

(一)理清文章思路。(学生参看《学海导航》文本研读之精读导析)

(二)文本研习:(围绕三个时间展开活动)

1、品读“完璧归赵”的故事,回答下列问题:

(1)蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”?





蔺相如发现秦王“无意偿城”后怎么办?

秦王以“诈祥为予赵城”后,蔺相如又如何对策?

归璧于赵后,蔺相如又如何对秦王交代?

出使结果如何

2、研读、讨论“渑池之会”,回答下列问题:

(1)秦军在打胜仗的情况下为什么主动与赵求和?





秦王怎样侮辱赵王?从哪些字可以看出来?蔺相如怎样针锋相对的?

秦王一计未成,又提出“请以赵十五城为秦王寿”的无理要求,蔺相如如何对策?

“渑池之会”结果如何?

3、品读、讨论“廉蔺交欢”

(1)蔺相如、廉颇之间的矛盾起因是什么?廉颇的心理状态有何变化?是由哪些语言体现出来的?





蔺相如怎样处理这一矛盾的?从而显示出蔺相如怎样的性格特征?他们和好的共同思想基础是什么?

作者写蔺相如舍人的谏言用意是什么?

你怎样看待廉颇的形象?你喜欢他吗?

(三)小组活动,划出要点。

(四)师生互动,解决难点。



     



 

董晓霞

标签:教学设计 高一教学设计 苏教版高一教学设计 廉颇蔺
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