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如何让课堂教学更有味道(教学论文)
安龙县戈塘中学 罗大章
教育工作是一个艰难困苦的过程,教学活动亦是一个喜忧参半的复杂活动,如何调动学生参与课堂,主动投入到教育教学活动中来;如何发挥学生的主观能动性,使其积极、主动的探究、分析、归纳、总结所学知识;如何使学生养成自主、合作、探究的学习方式的习惯,是教育工作者不断探究的问题,学生参与课堂教学的激情浓厚是我们所追求的教学目的。如何让我们的课堂教学丰富多彩,有声有色有香有味,让学生想听,学生愿听,从而主动的融入课堂、参与课堂,使课堂教学更能吸引学生呢?
我想,课堂教学也如我们的生活一般丰富多彩,有喜怒哀乐的阴晴善变也有酸甜苦辣的愁滋味,有阳光明媚的春天也有凄风苦雨的无奈,有激情四射分秒必争的精彩飞扬,也有时光难奈度日如年做一天和尚撞一天钟的悲苦。生活是这样,教学亦如此。生活过得精彩,就得有所变化,生活过得有光有色,就得有情有味。
教学中,老师要做课堂的有心人,随时观察课堂动态,适时调控课堂,根据课堂实际,从教学语言,教学方式,教学情感等入手,随机应变。就如厨房中使用油盐、酱醋、味精一样,可根据不同的教学环节,适时撒些油盐、酱醋、味精调味课堂,让课堂如过日子一般丰富精彩。
油盐,是菜饭香甜可口的重要标志,生活离不开盐,有盐,菜饭才会有滋味,盐多了,菜饭苦涩难咽,盐少了,却平淡没有味道。教学活动也离不开盐,如何在教学活动中使用“盐”,让盐在教学中发挥作用,让学生在教学中尝到盐的咸淡,教师就得留心观察课堂,随时了解课堂进展动态,找准放盐的机会,放多少,如何放,力求做到增一分则浓,少一分则淡,过犹不及就会适得其反。
味精,是菜饭味道好坏的调味品,生活离不开味精,有味精,菜饭才会香甜可口,味精多了,菜饭同样苦涩难咽,味精少了,菜饭似乎缺少什么说不出的味道。教学活动也离不开味精,如何在教学活动中使用“味精”,让味精在教学中发挥它应有的作用,让学生在教学中体会到味精不可缺少的味道,教师就得变化课堂教学方式,掌握好课堂语言的激励效果,一成不变的教学活动是枯燥无味的,整天是教师讲学生听强买强卖的被动教学,不用说课堂教学气氛死水一潭,就是一群生机勃勃、生龙活虎的学生也会变得毫无生机,缺乏激情。教师课堂上能根据教学情境,变换教学方式,巧妙的发挥语言引导的作用,适时的调动学生学习的激情,激发学生学习的主动性,调动学生积极的参与到课堂来,我想,学生那股潮水般让你挡都挡不住的思维被激活了,课堂气氛定是热烈而受欢迎的,教学效果自待不可言喻。
酱油,有色有味的生活佐料。它看起来黑黄色的样子,让人没多大好感,但吃起来味道就不一般了。人是情感丰富的动物,真情真爱的付出,收获的必定也是真情真爱。教学过程中,教师的真情实感是最能打动学生的。我们的真爱,也许会让一个对学习失去信心的学生找回自信;也许会让一个性格倔强顽固的“差生”变得温柔可爱;也许会让原本松散、没有激情的班级变得和谐团结、活跃勤奋、热情洋溢。教学中,得真心诚意对待每一个学生,一个善意的微笑,就像繁花似锦的春天,让人感受到鼓励的温暖;一个严肃的眼神,如夜空里的一道亮光,会使迷路的人找到前进的方向。课堂教学中,有时也得有些颜色,该黑时得黑点,要严慈相济,宽严有度,不要一味黑色到底,也不能不管不问,做好好先生。
朋友,让我们的课堂教学受到学生的欢迎,让我们的课堂教学有声有色,让我们的课堂教学丰富多彩,让我们的课堂教学更有人情味,我们就要做课堂的有心人,做课堂的调度人,做课堂的有情人,让教学语言去激励人,让教学方法去吸引人,让教学情感去打动人。
2011年3月26日
罗大章
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