导学案

科目：九年级语文

设计人：董文玉

三维目标：知识与技能：了解《左传》文学常识，了解文言词句和文言实词的古今异义；了解鲁国以弱胜强的原因。过程与方法：通过探究对话描写，分析曹刿和鲁庄公这两个人物形象。

情感态度价值观：了解人心向背的重要性，学习曹刿机智沉着、敢于以弱胜强的精神。 第三教时

一、学生表演自编话剧。

分三大组进行。

二、教师适当点评。

探究：

一、对“肉食者谋之，又何间焉？”应怎样理解？

二、怎样评价鲁庄公？

作业：1、思考文后练习。

      2、背诵课文。

课后反思：

教材分析：

曹刿论战记叙了鲁庄公十年春天，齐鲁在长勺作战的故事。齐强鲁弱，鲁国处于防御地位。曹刿向鲁庄公献策，在长勺之战中帮助鲁庄公采取正确的策略，终于战胜了强齐，成为中国战争史上弱军战胜强敌的著名战例。

重难点：

鲁国战胜齐国的原因。

曹刿、鲁庄公人物形象。

教学方法：预习、展示、反馈。

教学时间：三教时。

第一教时

指导预习：

1、师生制定目标。

2、题目解说。

3、作品简介。

《左传》是《春秋左氏传》的简称。它是一部古代编年体史书。相传为鲁国史官左丘明所作。记叙了从鲁隐公元年（前722年）到鲁哀公二十七年（前468年）250余年历史，包括各诸侯国政治、军事、外交、文化诸方面情况。

4、完成学案设计内容。

作业：

熟读课文，编成话剧，下节课展示。

第二课时

一、学生展示预习成果。

教师指导：

师：军队。    公：鲁庄公。 曹刿（ɡuì）。      间（jⅰàn）。  鄙（bǐ）     何以战：凭借什么作战，以何战。以，凭、靠。

异义词：牺牲：古义，古代祭祀用的祭品。今义：指为了国家或他人而舍弃自己的利益乃至生命。

狱：古义指案件，今义指关押犯人的处所。

句式：

可以一战：省略句，即可以（之）一战。可，助动词，可以。

二、主题归纳：

本文通过写曹刿对长勺之战的论述以及弱鲁战胜强齐的史实，表现了曹刿卓越的政治才能和军事才能，说明了只有取信于民和运用正确的战略战术，把握好作战时机，才能取得战争胜利的道理。

三、结构图解：

                 求见   公将战 （主动关心）

                        乡人劝（爱国热情）

论何

以战

（作战

思想）          衣食分人-小惠-神弗福 

          分析  祭品弗加-小信-神弗福

断案以情-忠之属-取信于民 政治远见

                 鼓-未可-齐人三鼓-可-齐师败绩

曹   从战指挥 

刿                 驰-未可-齐人三鼓-可-遂逐齐师

论   能战胜敌   一鼓作气---彼竭我盈---故克（抓战机）

战  （战术思想）

                 大国难测---辙乱旗靡—故克（果断）

                   军事思想

作业：配套练习1——6题。

 



 

董文玉