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如何轻松搞定古典诗词鉴赏 备课资料(人教版高三)
古诗词鉴赏一直是语文阅读教学的难点,其难主要在于学生不容易读懂古诗词,于是做题自然就难以下手。因此,教学古诗词的过程就是引导学生由远到近、由外到内、由浅入深、由难到易地走进古诗词的过程。这个过程一般可以分为七个步骤。
步骤一:读通诗词
读懂古诗词的前提是要把诗词读通,读通的标准有两个:(一)把标题、作者和诗句连起来读,不读错别字;(二)读古诗词的速度宜慢不宜快,如能像古文人那样读得抑扬顿挫、摇头晃脑则更好。
步骤二:分清类别
读通诗词后,可以从格律和内容两个方面给古诗词分类。
按格律分:绝句(五言绝句、七言绝句)、律诗(五言律诗、七言律诗)、词(长调、中调、小调并分清词牌名和题目)和曲(散曲、小令并分清曲牌名和题目)。
按题材分:送别诗、咏史诗、怀古诗、山水诗、田园诗、记游诗、边塞诗、爱国诗、言志诗、咏物诗、闺怨诗、叙事诗、思乡诗、怀人诗、哲理诗等。
步骤三:读懂内容
(一)联系诗词标题、小序、作者、注释、标点等理解诗词的内容。
(二)积累常用的文言文实词、虚词的意义和用法。
(三)了解诗词中的意象。
1、冰雪:比喻纯洁的心灵、高洁的品质、光明磊落的心胸等。
2、月亮:引发思乡怀人之情、离愁别绪之感。
3、柳树:表达惜别、留恋、思乡之情。
4、鸣蝉:表示高洁的人品。
5、草木:反衬荒凉,抒发盛衰兴亡之感。
6、长亭:表示送别之意。
7、芳草:寄托离恨之情。
8、芭蕉:表达孤独忧愁、离愁别绪。
9、梧桐:寄托凄清、孤苦之情。
其它一些意象:
松柏:坚强; 梅花:高洁; 菊花:高洁; 桃花:美人;
牡丹:富贵; 杨花:飘零; 杜鹃:悲苦; 乌鸦:荒凉;
猿啼:悲伤; 关山:边塞; 羌笛:凄切; 胡笳:凄切;
白云:思友; 流水:愁思; 竹子:正直; 鸿雁:信使;
秋水:急盼; 红豆:相思; 豆蔻:少女; 莲花:高洁。
(四):抓住“题眼”、“诗眼”理解内容。
例如:李白《春夜洛城闻笛》中,“闻笛”二字即为本诗“题眼”。
又如:李清照《醉花阴》:“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。”这句中的“瘦”即为诗词的“诗眼”。
(五)分解古诗词,用现代汉语把古诗词改编成散文、故事、生活日记等。
步骤四:分析技巧
(一)抒情手法
1、直抒胸臆 2、借景(物)抒情
(二)表现手法
1、托物言志 2、运用典故 3、借古讽今 4、联想想像
5、象征手法 6、侧面烘托 7、正反衬托 8、白描手法
9、虚实相生 10、动静结合 11、对比手法 12、过渡照应
13、画龙点睛 14、视、听、触、嗅、味多种感觉法。
(三)修辞手法
夸张、比喻、比兴、对比、借代、双关、隐语、拟人、对偶、设问、反问、通感等。
步骤五:归纳主旨
(一)归纳主题方向:
1、抒发某种思想感情,2、表达某种人生志向,3、阐述某个生活哲理。
(二)归纳主题类型:
1、忧国伤时
(1)揭露统治者的罪恶,(2)同情人民百姓,
(3)忧国忧民,(4)抒写自己痛苦之情。
2、建功报国
(1)建功立业的渴望,(2)保家卫国的决心,
(3)报国无门的悲愤,(4)山河沦丧的痛苦,
(5)年华已老、壮志难酬的悲叹,(6)理想不为人知的愁苦,
(7)揭露统治者穷兵黩武的暴政。
3、思乡怀人
(1)羁旅愁思,(2)思亲念友,(3)边关思乡,(4)闺中怀人
4、长亭送别
(1)依依不舍的留恋,(2)情深意长的勉励,
(3)坦陈心志的告白。
5、生活杂感
(1)寄情山水、田园的悠闲,(2)昔盛今衰的感慨,
(3)借古讽今的情怀,(4)青春易逝的伤感,
(5)仕途失意的苦闷,(6)告慰平生的喜悦,
(7)生活哲理的阐释。
(三)答题格式举例
这首诗(词)中作者运用了( )的语言,描写了( ) 的内容(形象),抒发(表达或阐述)了( )的思想感情(志向或生活哲理)。
(四)备用词语举例
语言特点类:形象、生动、深刻、平实、朴实、活泼、直白、清新、简洁、通俗、华丽等。
感情倾向类:
1、悲情类:忧伤、忧郁、郁闷、悲痛、凄凉、痛苦、哀伤、悲哀、愤懑、悲愤、孤苦、孤单、寂寞、忧愁、沉重等。
2、喜情类:喜悦、愉快、欣喜、愉悦、欣慰、高兴、兴奋、激昂、豪迈、奔放、快乐、幸福、恬静、悠闲、自由、自在、闲适等。
步骤六:细品佳句
1、分析表达技巧,
2、注意炼字炼词(动词、形容词、名词、数词、副词等),
3、概括描写内容,4、归纳思想感情,
5、表达人生志向,6、阐述某种哲理。
步骤七:背诵默写
经过以上六个步骤的训练,学生应该基本上完成了对古诗词的理解、记忆和运用的过程,如果再加上必要的背诵、默写,就能更好的掌握古典诗词的鉴赏了。
总之,如果教师在平时的古典诗词教学中能坚持按照以上七个步骤来进行,就能让学生熟练掌握鉴赏古典诗词的基本方法。当然,在学生掌握了基本的鉴赏方法后,还要进行必要的课外古诗词的阅读训练,并且在训练的过程中教会学生审清各种题型的要求,抓住答题的重点,积累答题的技巧。这样,就可以让学生学会运用课内所学的方法来解决课外的问题。久而久之,学生就会发现自己也能轻松地搞定古典诗词的鉴赏了。
资料提供者:吴琴珍
玉壶如冰
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