滨城区二中高二语文鲁人版选修《史记》

导学案编号：22    编写人：李爱荣    班级：           姓名：           

《廉颇蔺相如列传》学案（一）

【学习目标 】1、掌握司马迁和《史记》的有关知识；

2、熟读课文，积累字词，把握故事情节。

【重、难点】《史记》的相关知识及故事情节。

【知识链接】

一、时代背景 

课文所写事件发生在战国后期，当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕七国纷争。七国中，秦通过变法实力最强，它要统一中国，基本采取各个击破战略，积极对外扩张。它南边的楚国和东北的赵国，实力比秦国稍弱，但比其它四国强。在蔺相如完璧归赵和渑池之会的时候，秦国主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视眈眈，不时蚕食欺压，但还抽不出主要力量来进攻。这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利客观上的有利条件。当然，蔺相如的主观努力——利用有利形势，机智勇敢地进行斗争也是很重要的。

二、作者介绍 

    司马迁字子长，生于公元前145年（一说前135年），卒于公元前87年（一说前90年）。西汉左冯翊夏阳（今陕西省韩城县）人，是我国伟大的史学家和文学家。其父司马谈，汉武帝时任太史令，“掌管秘籍，职司记载”。司马迁十岁时随父到长安，这使他有机会阅读到大量的历史文献。二十岁后，他开始漫游大江南北。南到江淮一带和会稽、长沙等地，北到齐、鲁，西到大梁、登封，最后回到长安。回长安不久，做了郎中，曾随汉武帝到过西北的扶风，又奉使到过四川、云南。后来又随汉武帝到过东海和长城。他的足迹几乎遍及全国，所到之处他都注意探访古迹，采集传说，考察风土人情，积累了丰富的史料，为后来著述《史记》准备了条件。公元前108年继父任太史令。自公元前104年起，他开始写《史记》，实践他父亲的遗志。

    公元前99年李陵战败投降匈奴，司马迁为李陵辩解，触怒汉武帝，入狱受了腐刑。他本想自杀，但想到《史记》还没有写成，于是“就极刑而无愠色”。公元前96年出狱，做了中书令。从此他更发愤著书，终于在公元前91年写成《史记》。 

三、《史记》简介：

   《史记》是我国第一部纪传体的通史。它记述了上自传说中的黄帝，下至汉武帝太初年间约三千年左右的历史。全书共130篇，五十二万多字，分十二“本纪”、十“表”、八“书”、三十“世家”、七十“列传”。“本纪”是按帝王的世序和年代记叙政治上的重大事件。“表”是排比并列历代帝王和诸侯国间的各年（月）大事。“书”是经济、制度、文化等各方面的专题论述。“世家”是记叙诸侯王国和辅汉大功臣的事迹。“列传”是政治、军事、文化等各方面较知名的人士的传记。这五个部分互相补充配合，组成一个整体。《史记》的体例开辟了史籍的新面貌，为以后历代历史著作所取法。

   《史记》的影响：

1.对后代小说的影响：从唐代的传奇到明、清的短篇小说以至长篇巨制，它们在人物塑造上、描写手法上、情节安排和语言运用上，都有《史记》影响的痕迹。

2.对后世散文的影响：唐宋的古文大家以及明清的优秀古文家，莫不从《史记》里吸取宝贵的写作经验。

    鲁迅先生曾评价《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。这句话精辟地指出了《史记》在爱憎分明和寄寓作者人生感慨等方面和《离骚》有相同之处。指出了《史记》和《离骚》同样熔铸着作者司马迁深沉而强烈的主观感情。这一点司马迁在他的《太史公自序》和《报任安书》里都有极其沉痛的自述。

四、学生读课文，理清课文脉络。  

1节：廉蔺简介。       2—5节：完璧归赵。  

6—7节：渑池相会。     8节：负荆请罪。 

【强化记忆】

1、文学常识：作者           ，字         ，是        朝伟大的          家、         家         家。《史记》是我国历史上第一部_____ 体___史，又名《太史公书》。它记载了从传说中的_____到汉武帝时共约 ______年的历史，全书体例包括_____ 、______ 、______ 、 _______、______ 五部分，共____ 篇。鲁迅先生评之为 “________________,________________. ”司马迁自述写作的目的为：“_____________________,_________________,___________________.”。

2、夯实基础——字音

缪（    ）贤    赦（     ）免    袒（    ）露     倨（     ）傲     睨 （     ）柱 

佯（    ）为    汤镬（     ）    靡（    ）乱     不怿（     ）     避匿（     ） 

臣等不肖（    ）  刎颈之交（    ）  广成传舍（    ）   缪贤舍人（    ）

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见臣列观（    ）  相如虽驽（    ）  臣语曰（    ）     使人遗赵王书（    ）

滨城区二中高二语文鲁人版选修《史记》

导学案编号：23    编写人：李爱荣    班级：           姓名：           

《廉颇蔺相如列传》学案（二）

【学习目标】1、疏通课文，掌握文中重点虚词、实词的用法及意义；

2、特殊句式的特点及判断；

2、把握文中的主要人物的主要性格特点，以及本文在塑造人物性格和组材上的【重点】实、虚词用法

【难点】句式特点及判断

一、指出下列词的用法并解释

　　1.秦璧西入秦  （                  ）

　　2.秦御史前书曰（                  ） 

　　3.且庸人尚羞之（                  ）

　　4.先国家之急而后私仇也（          ）

　　5.归璧于赵     （                 ）

6.怒发上冲冠  （                  ）

7.舍相如广成传舍。（               ）

8.左右欲刃相如。（                 ）

9.大王必欲急臣。                

　　10.秦王恐其破璧。                

　　11.毕礼而归之。                  

　　12.臣舍人相如止臣曰……                  

二、解释划线的词的古今义。 

1、 请指示王             指示   古义                    

2、 臣所以去亲戚而事君者 亲戚   古义                    

3、 传以示美人及左右     美人： 古义                    

左右： 古义                    

三、文言文中常见的特殊句式有A判断句、B被动句、C宾语前置句、D定语后置句、E介词结构后置句等。请指出下列各句属何种句式。

　　1.求人可使报秦者（            ）

　　2.和氏璧，天下所共传宝也（           ）

　　3.臣恐见欺于王而负赵（               ）

　　4.大王见臣列观  （            ）

　　5.徒见欺        （            ）

　　6.以勇气闻于诸侯（            ）

　　7.何以知之      （            ）

　　8.而君幸于赵王  （            ）

四、请给下列各句补出省略的成分，并写出具体内容。

　　1.请奏盆缻（       ）秦王

　　2.相如闻（         ）不忍与（         ）会

　　3.公之视廉将军孰与秦王（           ）

　　4.（          ）卒相与欢，为刎颈之交

　　5.今君乃亡（          ）赵走（          ）燕

五、下列词有多种解释，根据句子的内容选一种恰当的解释，填入括号。

1.拜：叩拜、授官.

（1）拜（       ）为上卿。

（2）拜（       ）送书于庭。

2.见：看见、接见、被、受、显现.

（1）欲予秦，秦城恐不可得，徒见（         ）欺。

（2）秦王坐章台见（        ）相如。

（3）才美不外见（        ）。

3.徒：步行、党徒、部下、同类、白白地、空、只/不过.

（1）我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒（         ）以口舌为劳，而位居我上。

（2）召令徒（        ）属曰……

（3）徒 （           ）见欺。

4.因：依靠、凭借、借助、顺着、趁此、于是、因为.

（1）不如因（           ）而厚遇之。

（2）相如因（           ）持璧却立。

（3）因（             ）宾客至蔺相如门谢罪。

5.幸：幸运、侥幸、幸而（敬词，表示对方这样做是使自己感到幸运的）、希望、（帝王的）宠爱/宠幸。

展开余文

（1）君幸（      ）于赵王。

（2）则幸（      ）得脱矣。

（3）大王亦幸（       ）赦臣。

（4）幸（        ）来告语之。

6.负：背、载、担负、倚仗、辜负、违背、对不起、背叛、败.

（1）均之二策，宁许以负（        ）秦曲。

（2）秦贪，负（          ）其强。

（3）相如度秦王虽斋，决负（         ）约不偿城。

（4）臣诚恐见欺于王而负（           ）赵。

（5）廉颇闻之，肉坦负（             ）荆……

（6）胜负（           ）未定。

7.请：请允许我 、请你 、请示 

⑴.璧有瑕，请指示王（          ）

⑵.秦王窃闻赵王好音，请奏瑟（           ）

⑶.诸将请所之（               ）

六、阅读下列语段，回答问题：

    于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”

 1．加点字的意义与例句相同的一项（     ）

 例句：“徒慕君之高义”

 A．徒以吾两人在也                      B．徒见欺

 C．郯子之徒，其贤不及孔子              D．班百者多徒行

 2．对“所以”的用法归类正确的一项（     ）

①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。②故释先王之成法，而法其所以为法

③强秦之所以不敢加兵于赵者              ④吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也⑤师者，所以传道授业解惑也              ⑥夫仁义辩智，非所以持国也

 A．①②④∕③⑤⑥                      B．①③⑤∕②④⑥

 C．①②③∕④⑤⑥                      D．①③④∕②⑤⑥

 3．对“之”和“而”的用法判断正确的一项（    ）

 ①公之视廉将军孰与秦王                 ③而相如廷叱之

 ②强秦之所以不敢加兵于赵者             ④以先国家之急而后私仇也

 A．①②相同，③④相同                  B．①②相同，③④不同

 C．①②不同，③④相同                  D．①②不同，③④不同

 4．翻译下列语句

（1）公之视廉将军孰与秦王？

译文：

（2）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

译文：

（3）均之二策，宁许以负秦曲。

译文：

（4）计未定，求人可使报秦者，未得。

译文：

（5）何者?严大国之威以修敬也。

译文： 

（6）臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？

译文：

 

李爱荣