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《安塞腰鼓》学案设计(人教版七年级下册)
学习目标:

      1、感受安塞腰鼓的雄浑气势。

      2、通过朗读课文体会文中表现出来的生命中奔腾的力量和阳刚之美.

      3、理解排比修辞手法在文章中的作用。

      教学重点: 感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量

      教学难点: 品味排比句的作用、气势与激情

       

      预习·导学

      1.自读文章,解决生字、词。给加线字注音。 

      瞳仁(    )    亢奋(    )    羁绊(    )    山崖(    )

      冗杂(    )    烧灼(    )    磅礴(    )    淋漓(    )

      戛然(    )    闭塞(    )    束缚(    )

      2.填空

      后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,(      )地搏击着,(      )地搏击着。它(      )着你,(      )着你,(      )着你。它使你从来没有如此(      )地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你(      )于那农民衣着包裹着的躯体,那(      )着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以(      )出那么奇伟磅礴的能量!

      3.画出文中能高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话.

       

      4.文中大量地使用了哪种修辞手法来表现安塞腰鼓的气势?思考一下其何作用?

       

      5. 学生组内自主朗读,体验作品的情感、语调,然后推荐代表,比赛朗读。

       

      课文研讨

      一、片断播放,高声诵读,感知气势

      1、知内容。

      自由朗读课文,试用“     的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子,最好是文中的内容。(尽量多找)

      2、明结构。

      文章按“鼓响前——         ——         ”可分成3大部分。第二部分为文章的主体部分,分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力,且这4个角度的分水岭都是一句话:                       

      二. 品读赏析,学习句式

      1. 寻找自己觉得最精彩的语句片断品读赏析,要求用“       好,好在        ”这一句式进行赏析评点。(可从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行)

       

      2. 仿照任意句式,自己另写一个。(可赞美自己的家乡、师长、亲人等)

       

       

      三. 深入理解,互动释疑:

      (1)容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! (“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么?是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”?) 

       

       

      (2)它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量! (过着贫困生活的农民,哪里来的那么强大的力量?) 

       

       

      (3)多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。 (为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓?) 

       

       


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      (4)它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!

       

       

      (5)当它戛然而止的时候,世界出奇地寂静,以致使人感到对她十分陌生了。  简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。(为什么听到这样的“鸡啼”?) 

       

       

      教(学)后记:

      同步练习

      阅读

      (—)

          (1)但是:

          (2)看!——

          (3)一捶起来就            ,             ,             !百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。(        ),是急促的鼓点;(         ),是飞扬的流苏;(        ),是蹦跳的脚步;(        ),是闪射的瞳仁;(         ),是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!

          (4)这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。

          (5)使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!

          (6)使人想起:千里的雷声万里的闪!

          (7)使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!

          (8)容不得束缚,容不得羁绊,客不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股动!    

          (9)好一个安塞腰鼓!

          (10)百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。

          (11)百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的现众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。

          (12)隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……

      1.给选文划分层次,并概括各层意思。

      第一层:(      段至      段)                                    。

      第二层:(      段至      段)                                    。

      2.将“忘情了”、“没命了”、“发狠了”三个短语填人文中横线上,依次是            

                        ,为什么这样排列?   

      3.文中括号中依次填的短语是       、       、      、      、      。

      4.品味下列语句的意义:

      (1)这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。

       

      (2)容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!

       

      (3)百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。

       

      5.第三段从                                方面写安塞腰鼓,突出其情景和场面的                                。

      6.第四段主要用了    的修辞,突出了安塞腰鼓的                       。

       

      (二)

      在清凉的秋风里,在纯的透明的天空下,怀着一份静静的心情,听上一曲《秋日的私语》。

      钢琴缓缓地打着低音,在我眼前托出一片高远而安详的天空。接着,一串平缓的旋律带我漫步于林间小路。①轻踩着微润的泥土,吸吮着莫名的芳香,让我尽情聆听风的私语,云的私语,秋虫的私语,湖水的私语,大自然的私语……

      一阵秋风掠过湖面,带来一丝几乎难以察觉的凉意。树上的叶儿在这风中颤抖了几下。听!你听到了什么?我分明听到了叶的私语。②那相伴了一春一夏的小侣,此时此刻正互道珍重、缠绵、依恋,但绝无哀怨。太阳照着,它们依偎着,享受着最后一次被涂成金黄,回忆着星星点点的往事……③它们曾一起绽出新芽,一起舒展了腰身,一起在暖风中嬉戏,一起为大树——它们共同的家,奉献着自己。


展开余文
      又一阵风吹过,湖水轻颤,泛起涟漪。④几片树叶翩然地、潇洒地落入秋天的水纹里,随波而去。

      “别难过,明年我还会再来。现在要去泥土里,化作树的根,化作树的魂。”

      ⑤太阳隐去,星星闪现,秋露落下,滴进水里,渗入土里,润到我的心里……终于,淡淡的,一切的梦幻消失在重新平静了的湖水里。……消失了那些私语。

      当那极富穿透力的尾声溶入空气时,我觉得那弹跳雀跃的,已不仅是黑白琴键,那是我和养我的母亲的私语,我和润我心田的园丁、诤友的私语,那私语中含蕴的是广博的爱。

      1.解释加粗字在句中的含义。

      树上的叶儿在这风中颤抖了几下。颤抖:________。

      太阳照着,它们依偎着,享受着最后一次被涂成金黄。依偎:________。

      2.选文写了哪些秋景?其中详写了哪种?

       

      3.文中和画线句②相照应的句子是________。

      4.文中作者由“黑白琴键”联想到了什么?

       

      5.发挥想像,写出下面句子中省略号所表达的内容。

      回忆着星星点点的往事……

      补写内容:                                                       

      6.从文中备选的五个句子中,选出你最喜欢的句子,谈谈你喜欢的理由。

      所选句子:

       

      喜欢的理由:

       

      教(学)后记:

      2.安塞腰鼓答案

      课文研讨

      深入理解,互动释疑:

      (1)容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! (“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么?是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”?) 

      明确:“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳,让生命宣泄在天地间,让人“遗落了一切冗杂”,“痛快了山河、蓬勃了想像力”,使人明白人之所以为人,生命之所以为生命。
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