中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教学文摘作文指导
阅读:383  
标签:作文指导
中学作文教学新探(人教版 教学论文)
     近年来,笔者在中学从事语文教学工作,对作文教学进行了大胆的探索,取得了令人满意的成效。克服了问题,改变了现状。现将自己的经验呈献给读者朋友,供各位同仁参考。 

   

一、变换角度、激发兴趣 

   

  兴趣是使人产生对某种事物积极趋向的心理状态,是做好任何一件事情的前提条件,同时,兴趣与学习活动直接相关,是学习动机中最现实最活跃的成分。孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”能否激发起学生作文的兴趣,是作文教学成败的关键之所在。怎样激发兴趣呢? 

  首先,改变教学方法。从小学到中学,学生们对千篇一律的作文教学早已厌倦,根源究竟在哪里呢?学生对作文缺乏兴趣恐怕是重要原因。许多教师在作文教学的实践中已经意识到:培养作文兴趣是作文教学的首要问题。因此,从例外的角度切入,使学生产生新鲜感。比如:2002年我接任第一个教学班时,从诗歌创作的教学入手,学生都感到很新鲜,于是激发起了学生对文学的兴趣,不仅学会了如何去写简单的诗,作文的能力也很快得到了提高,作文教学出现了事半功倍的良好状况。 

  其次,作文教学中,教师和学生共同作文。教师要当好写作的领头雁。古人云:“以己昏昏,焉能使人昭昭”。教作文,必须自己会作文;要学生写,必须自己会写、先写。这就像游泳教练教游泳:仰泳、蛙泳、自由泳……你当教练的必须样样拿得起,放得下。这样做一是让学生信服,二是让学生有所遵循。榜样的力量是无穷的,长于写作的老师必然会带出一茬茬长于写作的弟子。当然,当好写作的领头雁,并不是要求教师以“写”代教。恰恰相反,教师最先通过“深入虎穴”获得“虎子”,从而在具体地感受写作的甘苦中去把握写作课教与学的决窍,寻找教与学的捷径,使作文教学“活”起来。写好后在班上读给学生听,让学生来评议,这样不仅可以使作文课题变得有生气,而且可以提高学生的思维能力,并能使学生对教师产生敬佩心理,从而产生想跟老师学的愿望,达到激发兴趣的目的。 

  第三,引导学生自办文学刊物,让学生自己编辑、设计、排版、撰稿、评论,开辟“争鸣园地”等有趣而有意义的栏目,发表自己的作品。好的作文可推荐到各级刊物发表。如:笔者在的学校创办的《蓝色星空》刊物,不仅激发了全校学生的作文兴趣,还吸引了校内外很多学生,活跃了校园文化气氛。 

   

二、教学形式多样化 

   

  由于受传统教学模式的影响,大部分教师上作文课,总是先讲作文知识,然后布置作文,作文教学显得枯燥而单调,于是本该生气勃勃的课堂变得死气沉沉,毫无兴趣可言。渐渐地,在枯燥无味的氛围里使学生对作文产生了厌倦感。因此,我尝试着走作文教学多样化之路,采用多种方法训练、激发学生作文,收到了良好的效果。 

  其实,作文课不一定要翻来覆去的讲解那些所谓的作文理论知识,也不一定每堂作文课都要写一篇作文,而应该力求达到多样化。一堂作文课可以上成欣赏课、辩论课、口头作文课、专题讲座课等。教师在讲解、引导学生赏析的过程中,尽量运用幽默风趣的语言,使学生自觉不自觉地参与其中,即避免了枯燥无味的现象,也让学生在轻松愉快的环境中,达到了提高语言表达能力、思维能力、书面作文能力以及审美能力等的目的。比如,我在指导学生观察故乡的梧桐树时,就以录相为媒体,分步明确观察目的——梧桐树的干、枝、叶、花、果。在引导学生观察梧桐树的叶时,画面上就出现了梧桐叶的特写镜头,使学生的注意力集中在观察梧桐叶上。然后采用定镜和反复播放的手段,让学生看清老叶和新叶的不同,叶形和叶脉的特点,反复经过这样的训练,有利于小学生克服观察中的无意性,有利于培养学生主动给自己提出观察目的的能力。 

三、作文与做人的完美统一   

  成功的作文教学,应该是作文与做人的统一。俗话说“文如其人”。文章的格调与作文者的品格往往是一致的,因为文章是人们心灵的窗户。鲁迅先生曾经说过:“美术家固然有精熟的技工,但尤须进步的思想与高尚的人格,他的制作,表面上是一张画或一个雕像,其实是他的思想与人格的表现。” 

  “从喷泉里出来的都是水,从血管出来的都是血。”鲁迅的这一观点,正好说明了作文与做人统一的必要性。教师是“人类灵魂的工程师”,教师的天职是教书育人,健康的情感是生命的支柱,作为一名语文教师在语文教学中必须培养学生的健康情感,陶冶学生高尚的情操,增强学生的社会责任感,让学生学会做人,学会作文。现在的中学生,因为他们面对的是形形色色、复杂多样的社会,所以每个中学语文教学工作者,都应当在作文教学中加强对学生的人生、理想、道德情操的培养,使之学会做人。这样,我们所教出来的学生才能成为真正的现代社会的人才,为祖国、为人类发出光和热。 

  当然,这也是要求我们的教师,不仅要具备广博的知识,而且也要有高尚的情操,在学习中,时时发挥自身的表率作用,成为学生行为的楷模。建立行之有效的教学模式,使教育质量得到行之有效的提高。 

 

追忆

标签:作文指导 中学作文
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:谈作文的创新 (人教版 教学论文)
下一篇:语文课上学生具备的基本素质 (人教版 教学论文)
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版