安塞腰鼓导学提纲

课型：新授 编者：  执笔人：

【学习目标】：

1. 有感情的朗读课文，学会抓住重点句子赏析。

2. 理解文中短剧的运用及排比、反复的作用。

3. 感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。

【重点】：理解排比、反复的作用，精读重点句子。

【难点】：引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量。

【学习过程】：

课前预习

1. 让学生查阅有关安塞腰鼓的资料，了解特有的文内涵

2. 查阅工具书，掌握生字。

旋（    ）风  瞳（    ）仁 恬（    ）静亢奋 晦（    ）暗  羁（    ）绊 烧灼（    ） 冗（    ）杂 蓦（    ）然 戛（    ）然而止 磅礴（    ）（    ）

3. 联系上下文，体会下列词语的意思：

（1） 忘情：

（2） 闪射：

（3） 亢奋：

（4） 晦暗：

（5） 烧灼：

（6） 淋漓：

4. 朗读课文，体味作品的情感、语调；感悟作品的语言魅力。

课堂学习

一、 情景导入：

俗语说：“一方水土养育一方人，一方山水游一方风情。”产生于黄土高原的安塞腰鼓，粗犷，雄浑，动力十足。今天，我们就跟随作家刘成章一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力。

二、 自主合作学习

1、 出示学习目标：、

（1） 有感情地朗读课文，学会抓重点句子赏析。

（2） 理解文中短句的运用及排比、反复的作用。

（3） 感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。

2.交流预习情况，展示预习成果。

（1）小组交流订正字词。

（2）请同学朗读课文，或自己喜欢的段落，与大家分享。

（3）请同学交流有关安塞腰鼓的资料，资源共享。

3、再朗读课文，自主完成。

（1）读了课文后，你认为安塞腰鼓游什么特点？用一个词写出你的感受。

（2）课文中有一句话反复出现，表达了作家对安塞腰鼓的赞美，请找出这句话，并说下运用了什么修辞？有什么作用？这是作者对安塞腰鼓的评价，读了课文后，请说说你所感受到的安塞腰鼓好在哪里？

（3）画出文中高度概况安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话：

 

4、交流点拨，精读课文深入思考。

（1）安塞腰鼓表演的是那样的有“劲”，作家描绘它的语言带“劲”吗？这“劲”是大量运用了哪些修辞手法带来的？请从文中找出品味。

（2）课文中大量排比的运用，对描写场面、表达感情起了什么作用？

（3）这是一篇大气磅礴的好文章，赏析句子，理解括号内问题。先小组合作，然后班内交流。

A、“容不得束缚、容不得羁绊、容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”

（“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？使什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？）

B、“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。”

（过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？）

C、“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”

（为什么“多水的江南” 打不得这样的腰鼓？）

D、“耳畔是一声渺远的鸡啼。”

（为什么听到这样的“鸡啼”？）

(4)联系生活，读出自己特有的感受，产生独特的体验，主要的阅读才是一种精神享受！请同学们用一句话总结一下你从《安塞腰鼓》中读到的感受或体验，话题是“从《安塞腰鼓》中，我读到了。。。。。。

三、点拨讲解：

排比：营造了一种有力的气势，使语言形式与舞蹈内容相统一。

反复：使语言有了一种鼓的韵律，形成回环往复的气势，增强语言表达力。

短句：有力地表现了不可遏制的生命力，读起来铿锵激昂。

板书：

安塞腰鼓

舞蹈特点：气势磅礴  生命的力量        内容

                   语言特点：排比   加强气势

          反复   加强韵律             形式

                             短句   铿锵激昂

四、 练习测评

1、 给下面的词配上一个同义词。

 火烈（     ）   亢奋（     ） 

 晦暗（     ）   羁绊（     ）

 搏击（     ）   辐射（     ）

2、试用“________________的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。（可填词、短语、句子，最好是文中的内容。）

3、请仿照给出的例句格式，完成句子。

展开全文阅读

例句：这腰鼓，使冰冷的空气立即变成燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即便的亢奋了。

仿句：这（鼓声、笛声、琴声、钢琴曲等）

使______________________________________________，

使______________________________________________。

　　4、读了课文后，你认为安塞腰鼓有什么象征意义？

五、布置作业：

1、 试从多角度考虑，作者在《安塞腰鼓》这篇文章中想要表达什么？

2、 西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么还要如此歌颂西北汉子呢？联系当今“走进西部，开发西部”的现实，谈谈你的看法。

附：答案

课前预习

2 、xuàn tóng tián kàng huì jīzhuá róng m? jiá pángbó 

3、（1）忘情：不能节制自己的感情。

  （2）闪射：闪耀，放出（光芒）

  （3）亢奋:极度兴奋。

　（4）晦暗：昏暗、不明显。

　（5）烧灼：烧、烫、使受伤。

　（6）淋漓：①形容湿淋淋往下滴。②形容畅快。

　一、自主合作学习

　3、（1）交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！

　　（2）好一个安塞腰鼓！反复。：“好一个安塞腰鼓！”出现四次，形成一唱三叹、回环往复的气势，推动情节和情绪向高潮发展，还提示了文章的内容层次；这句中的“好一个”抒发了对安塞腰鼓的赞美之情，可以说是文章的抒情线索。

　　说说你所感受的安塞腰鼓好在哪里：

　　生命的激昂和宣泄

“一群茂腾腾的后生”，“朴实得就像那片高粱”，在“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!”“后生”，年轻的生命，如日中天，光辉耀眼，“茂腾腾”地沸腾着生命的激情；年轻的生命“朴实”，不做作不招摇不浮耀，像“高粱”一样无华而茁壮，自然健康；这样的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的、完完全全的生命。这样的生命奔腾踊跃于“黄土高原上”，古老的沟壑、纵横的土地，承载着这样年轻热烈完美的生命，“安塞腰鼓”给予他们宣泄的形式。

　　2．羁止不住的力量

　　充溢着生命力量的“后生”们，“神情沉稳而安静”，生命在积蓄激情，等待爆发。果然，他们“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”，生命的热情一旦被释放出来，就没有什么东西能阻挡得住力量的喷涌。来了：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”。人已经不是概念上的“人”，而成了单纯的生命的载体、力量的载体，只有宣泄宣泄再宣泄，喷射喷射再喷射，人与生命合一，与力量合一。“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”，这些旋转的生命喷涌出的火热的力量灼热了周围的一切。生命如雷霆万钧如山崩地裂压顶而来，使一切都变得渺小，天地间只有生命的能量呼啸不已，“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”，这样的生命、这样的力量，又有谁想束缚又有谁能羁绊呢？生命化成“挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!”——伟大、雄浑、激昂、粗犷，也许有点狂野甚至具有一定的破坏力，但它是真正的、原始的、自然的生命的流露，还有什么比这样的力量更可贵更激动人心更让人叹为观止呢？——“后生们的胳膊，腿，全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着”，他们的动作不会像舞台上的舞蹈那么精致、整齐、富有韵律，但是他们的力量却扑面而来，“震撼着你，烧灼着你，威逼着你”，“它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛”，使人不能相信人“居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量”。面对这样的生命、这样的力量，人们会怎样呢？——或许有人觉得这样的生命太赤裸裸太霸道太蛮横，但是它会打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，而不必计较功名利禄，不必患得患失，不必苍白憔悴，让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了山河，蓬勃了想象力”，使人明白人之所以为人、生命之所以为生命。

　　3．原始的能量

　　作者把这种生命的宣泄，力量的喷发赋予了“黄土高原”“安塞腰鼓”，是有其深刻含义的。“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!”相比黄土高原，作者却觉得“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”，然后再次感慨“除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!”作者为什么对黄土高原情有独钟？在作者看来，黄土高原的人“朴实”“沉稳”“安静”，他们还保存着生命的“元气”，相比商品经济发达的江南，少了些浮躁，缺了些世故。厚土蕴藏着原始的生命，积蓄着骚动的力量，而多水的江南，已经流逝了许多许多，改变了许多许多。

　　（3）“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。使挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”

　　4、（1）例如：一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！。。。。。。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇—安塞腰鼓！运用了大量的排比和反复的修辞方法，语言气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。

（2）《安塞腰鼓》大量运用排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比，不仅交错出现，而且一连许多，如“使人想起……”“愈捶愈烈”，都是一连用三个排比段落，犹如江河一泄千里不可遏止。许多排比，对仗工整，如“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”一段，气势昂扬；还有的排比层层递进，如“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你”，排山倒海般让人透不过气来。使句子更加完整,更具体.

（3）A、“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一身冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想象力”，使人明白人之所以为人，生命之所以生命。

     B、他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。

     C、江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。

     D、当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静（也可认为是实写）。

四、 练习测评（略）

五、 布置作业：

参考书见P17问题探究1、2.

 
 

于风伟