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《纪念白求恩》导学提纲(鲁教版八年级上册)


课型:新授 编者: 执笔: 审核:

【学习目标】

(一)知识目标 

  1.读准字音,理解并运用文中成语。 

  2.学习议论文夹叙夹议的写法。 

  3.学习文中对比的作用。 

(二)能力目标 

1.学习写读书摘记,积累成语。 

2.练习运用记叙、议论两种表达方式。 

(三)情感目标 

  1.学习课文,了解并学习白求恩同志的精神。 

  2.白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美

【学习重点】

1. 学习对比手法,理解其作用。

    2.学会归纳各段内容要点。

【学习难点】

    学习本文叙议结合,以议为主的写法。 

【学习过程】

课前预习:

1、 借助课下注释和工具书,给下列加点字注音。 

派遣(  )          殉(   )职      狭隘(  ) 

拈(  )轻怕重      热忱(   )    鄙薄(   )(   ) 

2、 结合课文,理解下列词语的意义。 

殉职:                            热忱: 

精益求精:                        麻木不仁: 

漠不关心:                        见异思迁: 

鄙薄:                            拈轻怕重:

3、 搜集有关资料,了解白求恩生平和文章写作的时代背景。

课堂学习: 

一、情境导入:

   先请同学们听一首配乐诗朗诵(用多媒体播放电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景。展示有关白求恩的图片,让学生更多地了解白求恩。)

  “秋风吹着细雨/延水奏着哀曲/从遥远的五台山,/传来了悲痛的消息。/我们用无边的哀悼,/来纪念您!/这里--/河边的石头,/山上的野草,/也在为您流泪。/但是,亲爱的白求恩大夫./您静静地安息吧!/在您的后面,全世界被压迫的兄弟,/已经起来了,/我们将追随您的光辉,/高举新医学的旗帜,/向白求恩开辟的道路,/勇往直前!/……”

这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心,催人奋进。今天,我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》,看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。

 二、自主合作探究:

1.出示学习目标。

2.交流预习情况,展示预习结果。

3.听课文录音,学生整体感知课文:(多媒体出示白求恩的图片)

4.学生朗读课文,自主完成下列问题:

(1)本文概括了白求恩同志哪些主要事迹?分别表现了他的什么精神?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)四段之间的联系是怎样的?

___________________________________________________________________________

(3)本文是议论文,运用了夹叙夹议的写法,请谈谈课文是怎样夹叙夹议的?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(4)文章如何运用对比手法的?

     白求恩 不少人或一些人

对工作

对人民

对技术

三、点拨讲解:

1.“叙”和“议”两种表达方式的区别。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.说说运用对比手法的好处。 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.本文的语言有什么特色? 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、拓展提高:

在生活当中,有很多优秀的品质值得我们这些正在成长的青少年去学习,你有学习的榜样吗?请说一说你向他学习的理由。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、练习测评:

(一)请用成语表达下列几句话的含义。 


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1.心里充满真诚和热情。(        ) 

2. 态度冷淡,毫不关心。 (        ) 

3.看到别的事物就改变原来的主意 。 (        )

4.接受工作时挑拣轻易的,害怕繁重的。(       ) 

(二)根据课文填写词语,反复诵读。 

一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个(       )的人,一个(      )的人,一个(      )的人,一个(      )的人,一个(      )的人。

(三)精读语段,回答问题 

白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端负责任,对同志对人民极端的热忱。不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道,对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁,这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 

1、根据第一句和最后一句概括语段的中心意思。 

______________________________________________________________________________

  2、作者要纪念的是白求恩,但又写了“不少的人”,这是运用了(      )手法,

其作用是:__________________________________________________________________

  3、白求恩毫不利己专门利人的精神时刻在鞭策着我们,现实生活中具有白求恩这种精神的人是很多的。请举出现实生活中的一个典型例子加以说明。(要求:先叙后议,60字以内) 

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

六、布置作业 

1.巩固性作业:作读书笔记,摘抄对你有启发的句子。 

2、拓展性作业:以《我心目中的白求恩》为题写一篇读后感。 

附答案:

二、自主合作探究:

(1)事迹:一、不远万里,来到中国。二、对工作极端负责任,对同志满腔热忱。 三、对技术精益求精。所对应的精神是:国际主义精神;毫不利己专门利人的精神;精益求精的精神。

(2)这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神,并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。

(3)第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙,其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹,后赞扬他的国际主义精神。 

第二段可分三层,每一层都是先叙后议。 

  ①(叙)②(议)| ③④⑤⑥(叙)⑦ (议)|⑧⑨(叙)⑩(议)

第一层:先高度概括白求恩精神的具体表现,后号召每个共产党员都要学习他。 

第二层:先联系“不少的人”的表现,后分析“不少的人”的实质。 

第三层:先转述从前线回来的人对白求恩的评价,后号召学习他的精神。

第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙,其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明,由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。 

 第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙,其余是议论。先救后议。先叙述自己与白求恩的交往,然后分析和强调学习白求恩的意义。 

(4)┌───┬─────┬──────────────┐ 

     │......│白求恩... │不少人和一些人 .............│ 

     ├───┼─────┼──────────────┤ 

     │对工作│极端负责任│不负责任,拈轻怕重,喜欢自吹│ 

     ├───┼─────┼──────────────┤ 

     │对人民│极端的热忱│冷冷清清,摸不关心,麻木不仁│ 

     ├───┼─────┼──────────────┤ 

     │对技术│精益求精 .│鄙薄技术工作以为不足道,以为│ 

     │ .....│ .........│无出路,见异思迁........... │ 

     └───┴─────┴──────────────┘ 

三、点拨讲解:

1、要搞清楚议论文中的记叙和记叙文中的记叙的区别。叙和议是两种不同的表达方式。本文是议论文,以议为主,叙是议论文中的叙,简洁概括,不同于记叙文中的叙——详细生动。议论文中的记叙是为了证明论点,提出事实根据,需要扣住论点,为议服务,因而要叙的简明概括。

2、好处:第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比对比方法的好处是,突出了白求恩崇高的共产主义精神,强调了向白求恩学习的必要性,明确了应该克服的缺点和今后努力的方向,从而有力的证明和阐述了论点。

  3、一、用设问句,引起读者的注意。如:“这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。” 

二、用双重否定句,加强肯定的语气。如:“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服他,没有一个不为他的精神所感动。” 

     三、用排比句,从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势,使赞颂的感情显得热情洋溢,同时也避免句子过于冗长,以此结尾,更加有力。如:“一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。” 

四、拓展提高:

比如:1.红战辉,面对困难,坚韧不拔;2.抗震救灾小英雄童世强,面对危险,舍生忘死;

3.张海迪,身残志坚。

五、练习测评:

  (一) 热忱;  漠不关心;  见异思迁;   拈轻怕重。

  (二)答案略。

  (三)1、每一个共产党员,都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

        2、对比;作用:通过对比突出白求恩崇高的共产主义精神。更加有力地证明学习白求恩的必要性。

        3、言之有理即可。

 

于风伟

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