教学目标：1、浪漫主义与现实主义的特点

                2、写景诗的特点，分析写景诗的意境

      3、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣

      重点难点：   如何欣赏写景的诗歌的意境

      情感态度价值观：1．体会大自然的多面及其生生不息的美好。

                         2．培养学生多读诗、爱诗。

      教学方式：讨论法 启发式

      教学过程：

         导入   学习和欣赏第一首诗《蝈蝈与蛐蛐》

      作者简介：济慈，美国浪漫主义诗人，出身卑微，少年既成孤儿，自幼喜爱文学，他的一生写了不少的著名诗篇，如《夜莺颂》等，可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。

         读熟诗歌，注意体会所表达的感情（教师可范读）

         整体感知：

      这是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。

         问题研究：

      这首诗在构思上有什么特点？

      （提示：开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息“相对应分为两部分；动静相衬，意境优美。）

        

      课后练习一：

      诗人这样写，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了对大自然的无限热爱和赞美之情。

      第二首：《夜》

         作者简介：

      叶塞宁，俄罗斯诗人，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。

         赏析，归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美

      第一节：写夜的静谧

      第二节：写溪水的歌唱

      第三节：写月光下大自然的美丽

      第四节：再次写到美丽的月色

       

      结合课后练习二训练：

      1、  用自己的话，描绘所写的夜景

      2、  这首诗传出诗人怎样的心境 ？

      本课总结

          本诗是自读课文，与此单元其他诗歌不同，是来自国外的诗歌。此两首外国诗都是描写大自然，但是表现的却是大自然的不同方面。《蝈蝈与蛐蛐》较后首诗稍难理解些，这包括蝈蝈、蛐蛐意象是如何叠加，使之融为一个整体的；蝈蝈、蛐蛐唱歌的意象与大地诗歌之间的联系；“大地的诗歌从来不会死亡”与诗人创作思想的关系等。第二首诗中夜的静谧是需要从字里行间细细品味的，诗中意象也需要结合个人想象慢慢琢磨才能有所领悟。

      布置作业

      比较阅读《静夜》与这两首诗写法的特点。

      板书设计：

       

      课后反思：

       

孙继兰