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读报常识


教学目的

    1.了解读报常识,引起读报兴趣。

    2.初步掌握读报方法,培养读报能力。

教学设想

    1.请同学们课下,准备一张日期相同的《北京日报》和一张《北京青年报》。

    2.以一份报纸为例,讲解读报常识,重点掌握初步的读报常识。

    3.安排一课时。

教学过程

    一、以《北京日报》为例讲解读报常识。

    今天我们学习第九课。板书《读报常识》。

    问:同学们都读过什么样的报纸呀?

    明确:(板书)报纸的种类:我国报纸种类近千种。

    1.发行量最大的是《人民日报》,每天发行500万份。

    2.全国综合性报纸有《光明日报》。

    3.以工人为主要对象的《工人日报》。

    4.以农民为主要对象的《中国农民报》。

    5.以青年为对象的《中国青年报》。

    6.以少年儿童为主要对象的《中国少年报》等。

    问:大家为什么要读报纸呢?

    明确:《板书》受教育 了解信息 获取知识 提高读报能力

    问:请同学们以一份《北京日报》为例,看看报上都有哪些内容。

板书:政治 经济 法律 教育 科学 文化

     体育 社教 评论 图片 读者来信

  答记者问 广告 文学作品 文稿

    问:大家再观察一下,看看以上内容是按怎样的规律排列的?

    明确:报纸的内容按一定的位置排列,报纸的版面位置叫版位。

板书:版面排列

一版 国内要闻 (标题大号)

二版 本地新闻 (重要内容放在显要位置)

三版 副刊 (重要内容放在显要位置) 

四版 文化 体育 广告 (重要内容放在显要位置)。 

    问:再看报上新闻前标有“某某社报道”字样,是什么意思?

    明确:说明消息的来源,以增加其可信性,可靠性。

    二、了解一般的读报方法。

    问:前面大家已经说了报纸有许多类,一张报纸也有许多内容,遇到这种情况你是怎样读呢?

板书:一是选择。

    问:选择的依据是什麽?

    一是根据国内外形势和个人需要——学习 生活 娱乐 未来……

    二是浏览——只看标题,选自己关心的,

    先看内容提要和目录,再决定取舍。

    集中精力看自己所需要的内容……

    问:在读的过程中,重要的,又是自己喜欢的,怎麽读?不是重要的,或是不喜欢的,怎麽读?

    板书:前者精读——按先后顺序读,由浅入深读,仔仔细细读,记忆背诵,边读边想,联系实际,深入思考,记下感想,反复多看。

    后者略读——尽可放松精神,喜欢需要的部分细读,兴趣不大的快些读,看看标题了解大概。

    问:我们读报应该有个好习惯,重要知识应该记录。

    板书:要有积累——论述 事例 图片 词语

    问:大家读了这麽多报,想做报纸的朋友吗,想做报纸的主人吗?

    板书:投稿 办报。

    三、总结 请同学们打开课本读一篇课文,回忆一下刚讲过的内容。

    四、1.订正读音,辨别字形,解释词义。

渠(qú) 舆(yú) 板(bǎn) 版(bǎn)

撰稿:写文章,著书。

浏览:粗略地泛泛地看。<同>泛读。<反>精读。

迄今:至今。<同>至今:于今。<反>往后;今后。

启迪:开导。

    2.现在让我们看着课文,对照着课堂笔记,写一个本课的主要内容提纲。

提纲如下:

一、阅读报纸的重要性

二、报纸版面形式 一版 国内要闻

二版 本地新闻

三版 副刊

四版 文化 体育 广告

    三、报纸主要内容是消息 新闻

    四、消息的来源

    五、读报方法 1.选择 2.浏览 3.精读和略读 4.积累

    六、交朋友 做主人

    3.明确:今天,讲了读报常识,重点是了解常识,掌握方法并运用于读报过程中。

    布置作业

    1.作课后练习一、二

    2.作业答案在教案中已贯穿,不再另做答案。
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