隔蒲中学：余国福    2011-3-7

学习目标

1、流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。

2、揣摩、品位本文具有激情的语言。

3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。

教学重点

   品味本文富有激情的语言；把握作者的思想感情。

课前准备：

1．给加粗字注音。

炽痛（       ）  嗥叫（       ）  斑斓（       ）  亘古（       ）

默契（       ）  田垄（       ）  污秽（       ）  镐头（       ）

2．文学常识填空。    《土地的誓言》选自《________》卷一，作者 ________，________ 作家。

3．学一学，用一用。   请你以“家乡”为写作内容，写一组排比句，赞美吟诵家乡的美丽富饶。

 

4说说阅读感受（困惑）

学习过程：

一、歌曲播放，激情引读

1、歌曲播放：教师播放歌曲《松花江上》，创设情境，让学生感受歌中的悲壮情感。

2、看图片，激情引读：  “九•一八”事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。

二、有情朗诵，整体感知

1、有情朗诵： 

（1）听配乐朗读课文。要求：

a注意把握教师的语气语调重音；  b划出你最喜欢的句子，并能够说明喜欢的理由；   c感受文中的情感。

（2）学生朗读课文，进一步把握文中的思想感情。要求：

a流畅、准确，并尽量读出自己所体悟到的情感。    b读后能够谈出自己的感受。

2、整体感知：面对故土，作者发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的情感？

三、合作探究，品读赏析：

1/①作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来？试举例说明。

 

 ②课文分为两段，两段在内容和结构上有什么异同？

（3）所选景物有什么特点？为何选取不同的景物？

2、品读赏析： 文中那些句子和词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子，并谈谈你理解和体会。（可从思想内容、修辞表达以及词语内涵等多角度去发现、品味）

A、明确该词的本意；B、联系上下文，分析该词所处的语境。

 

四、回味赛读，互动释疑

五、达标检测  阅读下段文字，回答问题：

对于广大的关东原野，我的心里怀着①________的热爱。……因为我常常感到它在②________着一种热情。③________的山雕，奔驰的鹿群，原野上④________的狂风……

1．按原文在横线上填词：①________②________③________④________

2．语段第一句话在全文起着什么样的作用？试从结构、内容上分析。

3．“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。”文中还有多处类似的句子，如何理解“她呼唤”“她召唤”？“无时无刻”说明了什么？

 

 4．这段话中作者列举了哪些东北特有的景物？其用意是什么？

 

 5．课文不仅满怀深情地描摹了故乡的美丽景色，还回忆了“我”在故乡成长的足迹。试摘出课文中回忆“我”在故乡成长足迹的句子。想一想，作者为什么要这样写？

 

 六、作业设置：“九一八真的成为历史了吗？”以此为题写一篇小作文。            

课后作业:一、基础部分

1.下列词语中加点字注音正确的一项是（    ）

A.炽痛（zhì）       胸膛（tánɡ）       喷涌（yǒnɡ）

B.仰望（yánɡ）      白桦（huā）       呻吟（yīn）

C.斑斓（lán）       召唤（zhào）      缠绕（chán）

D.默契（qiè）       山涧（jiàn）       浆液（jiānɡ）

2.下列词语书写有误的一项是（    ）

A.汇合 燃烧  喷涌 B.泛滥 惊醒  跳跃

C.嗥鸣 孤仙    碧绿 D.呼唤 皮鞭    土壤

3.下列词语解释有误的一组是（    ）

A.炽痛：热烈而深切        标直：笔直。  B.嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。 亘古：远古。

C.谰语：没有根据的话。污秽：肮脏的东西。D.怪诞：鬼怪的诞生。默契：双方意思没有明白说出而彼此有一致的了解。

4.选出说法有误的一项（    ）

A.本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。

B.“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……当我回想起儿时的往事的时候”运用了排比的手法。

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C.题目“土地的誓言”是“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。

D.本文的写作时间是1931年“九一八”事变发生之时。

阅读下文，完成5~8题。

土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，                           。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。                       。

土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。__________。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。

5.为文中加点的字注音。

镐头（      ）  辗（      ） 丰饶（      ） 污秽（      ）

6.为文中横线处补写课文原句。

7.对文中画波浪线句子理解有误的一项是（    ）

A.句中“她”指的是土地，隐含将土地做“母亲”的意思。B.这句话运用了呼告的手法，直接对着土地抒情。

C.这句话将倾诉对象拟人化。                          D.“我答应过她”是指“她”曾经请求过我。

8.概括本段文字的内容。

二、提高部分

阅读秦牧的《土地》，完成9~13题。

当你坐在飞机上，看着我们无边无际的像覆盖上一张绿色地毯的大地的时候；当你坐在汽车上，倚着车窗看万里平畴的时候；或，在农村里，看到一个老农捏起一把泥土，仔细__________（端详、鉴别、鉴赏）它究竟适宜于种植什么谷物和蔬菜的时候；或者，当你自己随着大伙在田野插yānɡ，黑油油的泥土吱吱地__________（冒出、流出、挤出）脚缝的时候，不知道你曾否为土地涌现过许许多多的遐想？想起它的过去，它的未来，想起世世代代的劳动人民为要成为土地的主人，怎样斗争和流血，想起在miǎn长的历史中，我们每一块土地上面曾经出现过的人物和事迹，他的苦难、愤恨、希望、期待的心情？

有时，望着莽莽苍苍的土地，我骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方，然后，才又收住缰绳，缓步回到眼前灿烂的现实中来。

9.给文中加点的字注音。

倚着（    ）     捏起（      ）   遐想（    ）

10.依据拼音写出汉字。    插yānɡ（      ）        miǎn（      ）长

11.解释画横线的词语。

倚着：                                             平畴：

12.为文中横线上选填合适的词。

13.句末“灿烂的现实”你认为指的是什么？

★试一试

14.课下学唱《松花江上》一歌，并讨论体会。

七、个性化备课：

八、。教学反思

：9土地的誓言 导学案 答案

参考答案

一、1.C   2.C   3.D   4.D

5.ɡǎｏ    ｎｉǎｎ   ráｏ   ｈｕì

6.我不能离开她   我必定为她而战斗到底   为了她，我愿付出一切

7.D

8.故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗牺牲。

二、9.ｙǐ   ｎｉē   ｘｉá

10.秧   绵

11.靠着   平原

12.端详   冒出

13.人民幸福安康的社会现实

14.略

 

余国福