扬州市弘扬中学高一语文选修学案

编写人：黄红云      审阅人：薛加功      编号：08    日期：2011—06—04

《鲁周公世家》

                         班级_____________     姓名_____________

一、学习目标

1、掌握文中重要的文言实词、虚词及句式，并能翻译浅易的句子。

2、体会周公胸怀博大、深沉果断、为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁的高岸君子形象，司马迁对周公那种深厚的景仰之情。

二、课前导学。

1、自读课文，疏通字词，画出不理解的字词。

2、写出下列加点词语的注音。

笃       伐纣      大钺     召公     箕子      曲阜     秉圭        罔        俟         开龠       瘳        伯禽       大诰     祉福  贻王       鸱鹗        洛邑       谮      飨国       鳏寡     嗣王  诞淫厥佚      缪卜     甲胄      伤牿     逋逃      攘       峙尔刍茭  糗粮        桢干       肸        炀公      濞

3、解释下列句中加点词的含义。

自以为质                                 敷佑四方

用能定汝子孙于下地                       罔不敬畏

无坠天之降葆命                           今我其即命于元龟

以俟尔命                                 发书视之

信吉                                     王其无害

维长终是图                               兹道能念予一人

将以成周                                 卒相成王

我于天下亦不贱矣                         未敢训周公

王朝步自周                               相土

营成周洛邑                               成王病有瘳

人或谮周公                               反周公禾尽偃

无敢伤牿                                 马牛其风

4、浏览课文，找出句中的通假字

太公、召公乃缪卜

无坠天之降葆命

我以其璧与圭归

周公藏其策金縢匮中

成王少，在强葆之中

周公恐天下闻武王崩而畔

我之所以弗辟而摄行政者

武王蚤终，成王少

展开全文阅读

异母同颖

奸神命者乃旦也

反周公

揃其蚤

南面倍依以朝诸侯

故中宗飨国七十五年

作《立政》，以便百姓百姓说

诞淫厥佚

岁则大孰

5、找出活用的词并解释

【           】

东伐至盟津

史策祝曰

于是成王乃命鲁得郊祭文王

【           】

用能定汝子孙于下地 

曰吉，遂国之 

见周公祷书，乃泣，反周公 

密靖殷国 

【           】

管叔及其群弟流言于国  

【           】

以明示小子不敢臣周公也 

诸侯咸服宗周 

6、解释下列加点的文言虚词

以继殷祀     

以夹武王，衅社

必葬我成周，以明吾不敢离成王 

成王执书以泣  

自今后其无缪卜乎  

鲁后世其北面事齐矣  

尔之许我，我以其璧与圭归  

王其无害，旦新受命三王  

7、解释下列句中古今异义的词

用事具多            古义：               今义：

周公于是乃自以为质  古义：               今义： 

久为小人于外        古义：               今义： 

今天动威以彰周公之德  古义：             今义： 

平易近民，民必归之    古义：             今义： 

7、写出下列句子的特殊句式。

维长终是图。 

异于群子。 

封周公旦于少昊之虚曲阜，是为鲁公。 

周公旦者，周武王弟也。

8、翻译下列句子 

（1）尔之许我，我以其璧与圭归，以俟尔命。尔不许我，我乃屏璧与圭。

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

（2）王其无害，旦新受命三王，维长终是图。

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

（3）我之所以弗辟而摄行政者，恐天下畔周，无以告我先王太王、王季、文王。

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

（4）为人父母，为业至长久，子孙骄奢忘之，以亡其家，为人子可不慎乎！

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

三、思考下列问题。

（1）诵读课文，了解文中主要记叙了周公哪些事迹？

________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

（2）司马迁笔下的周公是一个怎样的形象？

________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

（3）周公的形象对中国后世有什么影响？

________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

（4）本文在写法上有什么特点

________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

扬州市弘扬中学高一语文选修作业纸

编写人：黄红云      审阅人：薛加功      编号：08    日期：2011—06—04

《鲁周公世家》（一）

                         班级_____________     姓名_____________

一、基础演练

1、对下面加点的字解释错误的一组是：

A、武王克殷二年，天下未集。           克：攻克

B、未可以戚我先王。                   戚：使……感动

C、吾简其君臣之礼，从其俗为也。       简：简化

D、王乃得周公所自以为功代武王之说     功：功劳  

2、与“作此以戒成王”中的“以”意义和用法相同的一组是：

A、周公乃自以为质。

B、若尔三王是有负子之责于天，以旦代王发之身。

C、一饭三吐哺，起以待士。

D、今天动威以彰周公之德。  

3、下面成语中有与“平易近民”中的“近”用法不相同的是：

A、富国强兵

B、怵目惊心

C、汗牛充栋

D、不远千里   

4、加点词语与现代汉语意义相同的一项是

A、我之所以弗辟而摄行政者    B、周公乃自以为质

C、惟尔元孙王发，勤劳阻疾    D、管叔及其群弟流言于国

5、对加点词语的解释不正确的一项是

A、乃屏璧与圭(藏而不献)    B、慎无以国骄人(封地)

C、成王亦让(答应)          D、周公乃践祚摄政当国(临时代行王政)

6、下面句子中加点的词语意义和用法相同的一项是

A、及武王即位           及诸河，则在舟中矣

展开余文

B、于是卒相成王         卒延见相如

C、以明不敢臣周公也     无以告我先王

D、葬周公于毕           周公将不利于成王

7、“下列句中的例句中“之”的用法和意义相同的一项（       ）

    例：子之鲁，慎无以国骄人

  A、使太保召公先之洛相土                      B、无坠天之降葆命

  C、尔之许我，我以其璧与圭归                  D、蚓无爪牙之利，筋骨之强

8、文学文化常识也是古文积累的重要内容之一，下列关于文学文化常识的解说有误的一项是

A、《史记》的体例包括“本纪”“世家”“列传”“表”“书”五个部分，其中，本纪主要记帝王朝政兴衰；世家主要记载人物事迹；列传主要记叙开国承家的诸侯。

  B 、《史记》在综合先秦各体史书的基础上，开创了记传体史书的先河，书中记载了上自黄帝下至汉武帝末年的三千多年了历史，贯穿着史家“究天人之际，通古今之变”的求索精神。

  C 、“然我一沐三捉发，一饭三吐哺”，这句话后来成为一个成语“捉发吐哺”，用以形容延揽人才而操心忙碌的样子。

  D 、姓氏源流失传统文化的重要内容。文中说“周公卒，子伯禽固已前受封，是为鲁公”，那么，其后人便为鲁性，这就是姓氏的一种来源方式。

9、读古代典籍，对有关名言佳句要诵读识记。曹操在《短歌行》一诗的结尾使用了本文记载的周公“一饭三吐哺”的典故，这句话是“山不厌高，水不厌深，________________，________________。

扬州市弘扬中学高一语文选修作业纸

编写人：黄红云      审阅人：薛加功      编号：08    日期：2011—06—04

《鲁周公世家》（二）

                         班级_____________     姓名_____________

阅读下面一段文言文，完成1—5题。

陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书。里中社，平为宰分肉食甚均。父老曰：“善，陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣。”

陈涉起而王陈，立魏咎为魏王，陈平从少年往事魏王咎于临济。说魏王不听，人或谗之，陈平亡去。平遂至修武降汉。其后，楚急攻，围汉王于荥阳城。久之，汉王患之，谓陈平曰：“天下纷纷，何时定乎？”陈平曰：“项王为人，恭敬爱人，士之廉节好礼者多归之。至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。顾楚有可乱者，彼项王骨鲠之臣亚父、钟离昧、周殷之属，不过数人耳。大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其君臣以疑其心。项王为人意忌信谗，必内相诛。汉因举兵而攻之，破楚必矣。”汉王以为然，乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入。陈平既多以金纵反间于楚军，宣言诸将钟离昧等为项王将，功多矣，然而终不得裂地而王，咸与汉为一，以灭项氏而分王其地。项羽果意不信钟离昧等。项王既疑之，使使至汉。汉王为太牢具，举进。见楚使，详惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使！”复持去，更以恶草具进楚使。楚使归，具以报项王。项王果大疑亚父，亚父欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听。亚父闻项王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自为之！愿请骸骨归！”未至彭城，疽发背而死。

太史公曰：陈丞相平少时，本好黄帝、老子之术。方其割肉俎上之时，其意固已远矣。倾侧扰攘楚、魏之间，卒归高帝。常出奇计，救纷纠之难，振国家之患。及吕后时，事多故矣，然平竟自脱，定宗庙，以荣名终，称贤相，岂不善始善终哉！非知谋孰能当此者乎？

                                            （《史记•陈丞相世家》）

1、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）

A、王诚能出捐数万斤金      捐：捐献

B、久之，汉王患之          患：担忧

C、行功爵邑，重之          爵：封爵

D、使平得宰天下            宰：治理

2、下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（　　）

A、①善，陈孺子之为宰             ②哀斯墓之徒有其石也，而为之记

B、①士之廉节好礼者多归之         ②石之铿然有声者，所在皆是也

C、①汉因举兵而攻之，破楚必矣     ②因击沛公于坐，杀之

D、①吾以为亚父使，乃项王使       ②余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子

3、下列句子分别编为四组，全都属于陈平的离间奇谋的一组是（　　）

①士之廉节好礼者多归之   ②行反间，间其君臣以疑其心   ③多以金纵反间于楚军   ④宣言……咸与汉为一，以灭项氏而分王其地   ⑤详惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使！”   ⑥未至彭城，疽发背而死

A、①②④       B、①⑤⑥       C、②③④       D、③⑤⑥

4、下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（　　）

A、陈平少有大志，足智多谋。刘邦荥阳被围，他利用楚军中存在的可以导致混乱的因素，行反间计，使得项羽怀疑刚直忠诚之臣，成功地分裂了楚军。

B、刘邦能够用贤不疑，不吝重金。他接受了陈平的反间计，让陈平便宜从事；又依计而行，故意降低规格接待楚使，加深了项羽疑心。

C、项羽听信谗言，猜忌多疑。这样的的性格弱点，使得他无法招致天下正直有节的人才，也使他生疑中计，贻误了战机。

D、亚夫颇有谋略、性情刚直。他欲急攻荥阳，体现了正确的战略主张；但他又任气使性，面对项羽的生疑，他忿而离去，最终使敌方的计谋得逞。

5、把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其君臣以疑其心。

________________________________________________________________

（2）“天下事大定矣，君王自为之！愿请骸骨归！”未至彭城，疽发背而死。

________________________________________________________________

（3）及吕后时，事多故矣，然平竟自脱，定宗庙，以荣名终，称贤相，岂不善始善终哉！

________________________________________

 

黄红云