【教学目标】

      1.从文章中体会母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲  情的理解。

      2.学习本文以情感上的发展变化结构文章的方法。

      【教学重点】

      体会母爱，体会亲情，对学生进行情感教育。

      【教学难点】

      分析“我”对母亲感情发展变化的几个阶段。

      【教学方法】

      1.启发法

      先让学生感受盲人生活的艰难，然后开启学生思维。

      2.讨论法

      让学生讨论感人的情节，为什么受感动。

       【教具准备】

           磁带一盘或光碟一张，播放《母亲》、《懂你》

      【教学过程】

      一、小体验导入：

      1.全体学生闭眼30秒，体会盲人的漆黑世界，并说出自己的真实感受。

      2.让一位学生闭眼摸索上讲台，擦掉黑板上老师随意写下的几个字：“错误”、“伤害”、“谬论”，看他艰难的表现。，体会盲人生活的艰难。

      老师总结：这几个体验只是短短的几秒或几分钟，但大家已经可以想象地出一辈子生活在漆黑世界里的盲人的艰难、痛苦。今天就让我们读一篇文章《小巷深处》，走进一位伟大母亲的内心世界。

      二、读课文，

      要求：1、速度快。

      2、找出文章中感人的情节

      三、复述课文内容

      培养学生的口头表达能力。

      四、分析课文

      （一）母亲为我“做”了哪些事？

           学生在黑板上写出母亲为我做了哪些事：卖冰棍为生，收留我这个弃婴；用所有积蓄搬家，让我有个住处；含辛茹苦缝被子；给我买新衣服；做好吃的；供养我上学；送营养品、生活费。

      (二)“我’对母亲感情的变化可分为那几个阶段？在课文中找出表现变化的句子。

      可分为四个阶段：

      （1）对生活满足，并为母亲自豪；

      （2）沉默，回避同学，开始厌恶这个家；

      （3）淡忘了家，淡忘了母亲的招呼声；

      （4）悔悟，为自己的错误做法而流泪。

      （三）分角色朗读“我”临行前与母亲的对话，细细品味字里行间复杂的感情。

      （四）描写母亲的方法有哪些?在课文中找出来，并分析描写的作用。

      五、讨论，反思

      1、文章中哪些情节感人，原因是什么？

      2、在现实生活中你有没有体会到父爱或母爱？有，请举出实例。

      六、写作：

      写一篇短文，一个片段也可，关于亲情方面的，表现亲人对自己的真挚感情。

      例如：买书，买衣服，接送上学、放学， 过生日等等。

      七、课外延伸：

      搜集关于亲情的诗歌或文章，阅读之后，上课互相交流感受和体会。

       

解小青