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苏教版九年级教学设计
《行路难》教学设计 (苏教版九年级下册)
《行路难》教学设计
作者:李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪暗天。
闲来垂钓坐溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难,多歧路,今安在。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
一、写作背景:
唐玄宗天宝年间,李白受命入长安,但并没有得到施展政治抱负的机会。这首《行路难》可能作于天宝三年(公元744年)李白不得不离开长安的时候。它表达了李白失意而又憧憬美好未来的心情。
“行路难”是乐府古题, “乐府”,指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗,李白的《行路难》共三首, 以行路艰难比喻世路的艰难,主要抒发了怀才不遇的情怀。
二、诗文翻译
金樽斟满清酒,一杯要十千钱,玉盘里摆满珍美的菜肴价值万钱。面对佳肴我放下杯子,停下筷子,不能下咽,拔出剑来,四处看看,心中一片茫然。想渡过黄河,却被坚冰阻塞,想登上太行,却被满山的白雪阻拦。闲暇时坐在溪边垂钓,忽然又梦见乘船从白日边经过。行路艰难,行路艰难,岔路这么多,今后要去哪?总会有乘风破浪的那一天,挂起高帆渡过茫茫大海。
三、词语解释
羞:通“馐”,食物。
直:通“值”,价值。
箸:筷子。
顾:望。
安:哪里。
济:渡。
长风破浪:原来的表达是“乘长风破万里”,比喻的是一种境界,实现自己的政治理想。
云帆:是“高高的船帆”的意思。
四、诗文赏析
1、诗中采用“ ”和“ ”(限填四字)两个典故表达自己有为于当世的理想。
2、诗中名句“ , ”表现出诗人 的性格。
3.诗人面对华美的酒席,却用_________、_________、_________、_________四个连续的动词,形象地表现了自己 _______________________________________的心情。
4.诗人在“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”两句中,运用了 的修辞方法,形象地表明了 。
5.诗人在第7句和第8句中用了两个典故,诗人用典的作用是什么?
答:______________________________________________________
6.最后两句诗,诗人的感情陡起,请说说诗人表达了什么感情,应该如何理解这种感情?
答:______________________________________________________
7、 “斗十千”的“金樽清酒”,“直万钱”的“玉盘珍馐”,为什么勾不起诗人的食欲?
答:
8、 诗人拔剑四顾看到了什么?
答: 9、 “闲来”句表达了诗人什么样的心理?
答: 10、 有一位同学在好友的毕业留言上写下了“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”这句话,他想表达什么意思呢?请结合这首诗谈一谈。
答:
参考答案:
1、垂钓碧溪;乘舟梦日。
2、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。自信(答“积极”、“豁达”、“倔强”、“乐观”等也可。)
3.停 投 拔 顾;内心的苦闷、抑郁
4.比喻 人生道路上的艰难险阻,自己的政治出路被权贵堵塞
5.诗人暗用姜太公和伊尹终得任用的故事,表示自己对重回朝廷仍然抱有希望
6.在经过前面感情的反复回旋之后,境界顿开,唱出了高昂乐观的调子,相信他自己的理想抱负总有实现的一天。突出表现了诗人的倔强、自信和对理想的执著追求,展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量.
7、 因为此时诗人政治上遭受挫折,心中抑郁不平,倍感世事艰难。
8、 黄河冰塞川,太行雪满山。这里指前途一片渺茫。
9、 表达了诗人希望能跟传说中的吕尚、伊尹一样,有朝一日被朝廷重用,成就功名。
10、 “长风”句表现了诗人冲决黑暗、追求光明的积极乐观的精神,同学们用它作为赠言,是希望友人对自身的能力坚信不疑,对人生前途充满希望。
李菊芬
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