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教学设计
九年级教学设计
苏教版九年级教学设计
《威尼斯商人》教学设计 (苏教版九年级下册)
教学目标
l.注意戏剧冲突是怎样展开、曲折变化的。
2.从中认识夏洛克和鲍西娅、安东尼奥等人物的性格特点。
3.能赏析一般的戏剧,了解故事情节及欣赏生动优美的个性化的人物语言。
教学过程
一、话论金钱,引入课文
教师以俗语“钱不是万能的,但没有钱是万万不能的。”为引子展开话题,让学生畅谈对金钱的理解。
生:钱就是一种人类发明了用来刺激人不断追求的东西。
生:钱是一条看不见的绳索,一旦你中了它的圈套,它会紧紧地勒住你的脖子,让你摆不脱挣不掉。
生:钱本来没有什么能耐,但是到了人的手里,就象魔术师手中的魔棒一样变换出五花八门、稀奇古怪的东西来。
教师由学生的发言引出名句—— “金子,黄黄的,发光的,宝贵的金子!只这一点点儿,就可以使黑的变成白的,丑的变成美的……卑贱变为尊贵……使受咒诅的人得福……使窃贼得到高爵显位……该死的土块,你这人尽可夫的娼妇!”让学生理解话语中表现出的对金钱的态度。
二熟悉作品,把握情节.
1.听录音,要求学生勾画出生字及生词。
字:
恻隐(cè)尊翰(hàn)疱代(páo)
词:
(l)恻隐:对受苦难的人表示同情。
(2)尊翰:对别人来信的尊称。翰,这里指书信。
(3)稽:查考。
(4)折衷是非:判定谁是谁非,折衷,这里指对争执不决的双方进行判断、裁决。
(5)庖代:是成语“越俎代庖”的简单说法。意思是越权办事或者包办代替,这里指代理他人的职务,庖,厨师。
(6)钓裁:恭请作出决定的意思。钧,旧时对尊长或者上级用的敬词。裁,判断,决定。
2.作者及作品简介:
(1)莎士比亚(1564--1616),文艺复兴时期英国诗人、剧作家。他的创作广泛地反映了当时英国的政治、经济、思想、文化、风俗、习惯,可以当作这个时代的一部形象化的历史来读,他的戏剧在欧洲发展史或文学发展史上占据重要地位。
喜剧代表作:《仲夏夜之梦》、《皆大欢喜》、《第十二夜》、《威尼斯商人》等。
悲剧代表作:《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》等。
戏剧知识:
①空间和时间要高度集中:剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制,它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。
②剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。
③反映现实生活的矛盾要尖锐突出:戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐突出,没有矛盾冲突就没有戏剧,剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结尾四部分。
④剧本的语言要表现人物性格,(剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面:台词,就是剧中人物所说的话,包括对话、独白、旁白。舞台说明,又叫舞台提示,是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表,剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。
(2)文章选自《威尼斯商人》第四幕第一场,是全剧的高潮。让学生阅读注释所介绍前三幕的有关情节。教师补充介绍后面情节。
介绍剧情梗概
鲍西娅,一个富人的女儿,按照她父亲的遗嘱,她得到了三个盒子:一个金盒子,一个银盒子,还有一个铅盒子。其中一个盒子里面装着她的画像,如果哪个男人选择了正确的盒子,那么她将嫁给那个男人。于是,求婚者从世界的四面八方云集到这儿,都希望能得到她……
镇上有一个年轻人名叫巴萨尼奥,他下定决心要赢得鲍西娅。但是,为了达到自己的愿望,他需要三千达克特——这可是一大笔钱。于是,他向好友,富商安东尼奥求助,希望安东尼奥能借给他这笔钱。
然而,由于在海上投入的钱还没收回,安东尼奥手头上暂时也无法拿出这么多钱。于是他被迫向另外一个富有的犹太放债人——夏洛克借这笔钱。
安东尼奥和夏洛克都不喜欢对方:对于安东尼奥来说,他看不起放高利贷的,另一方面,他不喜欢夏洛克也因为他是犹太人;对于夏洛克来说,安东尼奥借钱给人从不收利息,这样就损害了他的利益。尽管如此,在这种情况下,夏洛克还是同意借钱给安东尼奥,而
且也不收他的利息;但是夏洛克提出了一个奇怪的要求.:如果安东尼奥拖欠还款的话,他将会从安东尼奥身上割下一磅肉。
巴萨尼奥去了贝尔蒙特,他选择了正确的盒子——铅匣,也就是装有伊人肖像的匣子,也赢得了鲍西娅。鲍四娅送给他一枚戒指,安东尼奥发誓将永远把这枚戒指戴着。与此同时,鲍西娅的女仆,娜瑞萨也接受了格拉夏诺的求婚,将自己的戒指也送给了他。
夏洛克的女儿,杰西卡同自己的爱人克里斯汀•罗伦佐私奔了,并且偷走了她父亲的钱和珠宝。
而夏洛克也因为失去自己的女儿和钱财心情烦乱……当他得知安东尼奥在海上的投资全部丧失的消息之后,他决定向安东尼奥讨回借款。
在法庭上,夏洛克要求他和安东尼奥的合同能够履行。鲍西娅和娜瑞萨假扮律师,为安东尼奥辩论,使得夏洛克的计划没有达成。鲍西娅同意夏洛克按照契约规定割下安东尼奥的一磅肉,但是割这一磅肉必须严格按照契约执行,就是不能多割也不能少割,不能流一滴血,也不能因此伤害安东尼奥的性命。夏洛克无法做到,只好认输。这样,鲍西娅巧妙地挽救了安东尼奥的性命。同时,为了证明自己的爱人是否专心,她们要求自己的丈夫交出戒指作为偿还。最后,真相大白,安东尼奥重新得到了自己的财产。
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三再读课文,梳理层次.
点:契约“一磅肉”(矛盾焦点)
线:对象(安东尼奥、夏洛克)
意义(通过夏洛克因为自己利益和尊严受到损害,就无情报复,结果适得其反,自食其果的故事叙述,表达了崇尚正义、仁爱、友谊的人文主义思想)
情(赞叹鲍西娅的聪明才智;嘲讽夏洛克的自食其果)
四品味语言、赏析人物.
1在《威尼斯商人》中,夏洛克是一个反面角色,被塑造成了邪恶的代表,他的性格主要包含下面几个方面:
(1) 惟利是图。
相关段落、语句:
——难道我单单拿回我的本钱都不成吗?
——不,把我的生命连着财产一起拿了去了吧,我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子,就是拆了我的房子;你们夺去了我的养家活命的根本,就是活活要了我的命。
(2) 冷酷狡诈。
相关段落、语句:
——(使劲儿磨刀)从那破产的家伙身上割下那磅肉来。
——无论你说得多么婉转动听,都没有用。
——我自己做的事,我自己当!我只要求法律允许我照约执行处罚。
——要是殿下不准许我的请求,那就是蔑视宪章,我要到京城里去上告,要求撤消贵邦的特权。
(3) 复仇心重。
相关段落、语句:
——我已经指着我们的圣安息日起誓,一定要照约执行处罚。
——所以我不能举什么理由,也不愿举什么理由,除了因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感。
——即使这六千块钱中间的每一块钱都可以分做六份,每一份都可以变成一块钱,我也不要它们;我只要照约处罚。
夏洛克:贪婪、吝啬、残忍、固执、冷酷无情
2分析鲍西娅人物形象
生A:她是一个聪明的女孩子,机智灵活,博学多才,反应灵敏。
生B:她很勇敢,做事果断,她也很善良,富有爱心和同情心。
生C:她把友情和爱情放在首位,而且能言善辩。
莎士比亚在《威尼斯商人》中共塑造了两个不朽的艺术典型:一个是近代欧洲文学史上突出的吝啬鬼形象夏洛克,一个是莎士比亚笔下别具风采的女性形象鲍西亚。生活在人文时代的鲍西亚美丽、善良、机智,富有才华和胆识,博学细心、精明能干、足智多谋、落落大方 ,是莎士比亚笔下一个理想中的完美的人物。
鲍西娅:博学细心、精明能干、足智多谋、落落大方
3安东尼奥的人物形象
生H:他心肠很好,善良正直,为朋友能两肋插刀。
生I:他有侠义精神,心胸宽广,忠于友情。
生J:他面对于夏洛克的进攻束手无策,逆来顺受,表现出他软弱的一面。
安东尼奥:慷慨助人、见义勇为、重情重义,但面对尖锐的斗争形式不能斗争、不会斗争,表现其软弱、妥协的一面。
4公爵和他人又有什么特点呢?
生8:公爵为人公正,慈祥善良,稳重而有耐心。
生9:葛莱西安诺,暴躁易怒,喜笑怒骂毫不相让,比较勇敢乐观。
生10:巴萨尼奥重情重义,但是也是不懂得如何战胜夏洛克,也显得很软弱。
巴萨尼奥:见义勇为、重情重义,但不懂得斗争策略,表现得较软弱。
五链接生活,迁移运用
通过这节课的学习我们进一步知道了什么是假恶丑,什么是真善美。讴歌真善美是我们每个人生活中要永远弘扬的主题,崇尚真善美,鞭挞假恶丑是我们不懈的追求,下面让我们一起来朗读一段关于真善美的诗句,愿我们每个同学在以后的生活中都能做到向真,向善,向美!
善美是一条河
源头是真,是善,是美
流向是幸福,是快乐,是光明
敞开胸襟
真善美
就会成为你心中的朝霞彩云
成为你心中永远的青山绿洲
【板书】
威尼斯商人
谴责 仇恨和残忍
赞美 友谊和仁爱
李菊芬
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