编写人：王才宏   审核人：王才宏     编写时间：2011-5-8

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【学习目标 】

1．理解积累文言词汇；正确掌握句中的停顿。

2．了解并掌握神话故事的知识，理解短文所蕴含的人生哲理。懂得事物具有多面性，要敢于思考，大胆质疑，要实事求是。

3．有感情地诵读并熟练地背诵课文。

4．感受夸父、共工勇敢、坚强，自我牺牲的精神，以及改造山河的大无畏精神；体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；培养学生热爱祖国古代文化时思想感情。

【重点难点】

1．对课文内容的理解、诵读及背诵。

2．让学生明白故事中蕴含的意义及课外的拓展延伸。

【知识链接】  

关于神话

神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对许多自然现象做出科学的准确的解释。但是，人类又想要探求这方面的知识，所以，只好借助于想像来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想像恰恰就是神话故事中的亮点。这种想像体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。今天的社会科学技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻，去研究，所以，这种想像力、创造意识，都是我们今天仍迫切需要的。

关于《山海经》

《山海经》，共18篇，不是一时一人所作，大约是战国至西汉初年的作品。它是我国现存最古老的地理书，内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。

关于《淮南子》

《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。

【课时安排】  2课时

第 一 课 时   夸父逐日

【自主学习】

（生自读课文，要求准确流利，读后解决生字、新词）

1、文学常识填空

《夸父逐日》选自《              》，“逐日”是                    的意思。“夸父逐日”是一个成语，现在多比喻                           。

2、解释下列加点字：

逐走（                  ）    饮于河（         ）（          ）  

未至（                  ）    道渴而死（          ）

弃其杖（                ）   化为邓林（            ）

     

【合作探究】

（再读课文，小组合作探究，解决文中疑难）

1、课文翻译。

                                                                                 

                                                                                

                                                                               

                                                                               

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2怎么看待夸父敢于“与日逐走”？

                                                                                

                                                                               

                                                                               

3对《夸父逐日》的结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解?

                                                                               

                                                                               

                                                                               

                                                                                             

4、通过阅读，我看到了一个                                           

                                                      的夸父。         

5、你如何理解这则神话的主题？

                                                                               

                                                                               

                                                                               

                                                                               

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【拓展延伸】

1、朗读余光中的诗。

夸    父

为什么要苦苦去挽救黄昏呢？/那只是落日的背影。/也不必吸尽大洋与长河，/

那只是落日的倒影。/与其穷追苍茫的暮景，/埋没在紫蔼的余烬，/——何不回身挥杖，/

迎面奔向新绽的旭阳，/去探千瓣之光的蕊心？/壮士的前途不在昨夜，/在明晨，/

西奔是徒劳，/奔回东方吧，/既然是追不上了，/就撞上！

2、学生四人小组讨论，谈谈读后感受。

【当堂检测】 

（活学活用，知识迁移）

1、解释下列加点的词语。

⑴与日逐走（          ）             ⑵河渭不足（            ）

 ⑶北饮大泽（               ）            ⑷弃其杖（           ）

2、翻译下列句子。

⑴夸父与日逐走                                                                                                 

                                                                                

⑵未至，道渴而死                                                                                                         

                                                                                

⑶弃其杖，化为邓林               

                                                                                

第 二 课 时  共工怒触不周山

【自主学习】

一、常识填空

《共工触怒不周山》选自               ，是西汉淮南王       及其门客集体撰写的一部著作。）

二、解释加点字词

昔者（       ）怒而触不周山（        ）    地维绝（        ）（       ）

故日月星辰移焉（          ）（          ）   地不满东南（         ）

故水潦尘埃归焉（           ）（          )    天柱折（         ）

三、翻译重点语句

天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。

                                                                                

                                                                                                                                                          

                                                                                                                                                          

【合作探究】

1《共工怒触不周山》解释了哪两种自然现象？你如何看待文中的解释？

                                                                                    

                                                                                                                                                              

展开余文

                                                                                                                                                              

2在你心目中，共工是个怎样的人？

                                                                                                                                                              

                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                

3夸父和共工共同的特点是什么？

                                                                                                                                                            

                                                                                                                                                                

                                                                           

                                                                                     

【学习反思】

                                                                                                                     

                                                                              

                                                                                

                                                                               

 

王才宏