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《劝学》学案(第一、二课时) (人教版高一必修四)
 第一课时      

【学习目标】

1.掌握1-2段的文言现象,如多义实词、虚词、通假字、词类活用、特殊句式。

2.理解比喻的含义和内在联系;.背诵。

【学法指导】

1、巧用工具书,准确理解文言实、虚词。      

2.熟读、勤记、多写

【自主学习】

1.荀子,名    ,字     ,战国末期赵国人,曾游学于齐,是继孔孟之后最著名的     家学者,是战国时期的思想家、教育家。他反对迷信天命鬼神,肯定自然规律是不以人的意志为转移的,并提出“                  ”的思想。

2.注音

中(    )     舆 (    )    有 (    )     槁暴(      ) 砺 (    )

参省(    )   须臾(    )   跂(    )      楫生(     )  跬(     )

骐骥(    )   驽(    )     锲(    )      镂(     )    蟮(    )  螯(    )

3.熟读课文1-2段

(1)指出加点词语的意思或用法。

取之于蓝:                  木直中绳:              其曲中规:       

参省乎己:                  知明而行无过:

取之于蓝,而青于蓝             君子博学而日参省乎己:

虽有槁暴:

(2)指出下列通假字的意思和用法

輮以为轮:       通       ,释义:           。

虽有槁暴       通       ,释义:                     

则知明而行无过矣:       通       ,释义:           

(3)词类活用

君子博学而日参省乎己           其曲中规              

 木直中绳,輮以为轮

【合作探究】

在论述学习的意义时,用“青”“冰”的比喻论证了什么问题?用“轮”“木”“金”的比喻论证了什么问题?请找出相关语句并翻译。

中心论点:_________

学习的意义:__________ 比     喻     











【课堂果检测】

1.解释下列古今异义词(古/今)

劝学:                    輮以为轮:   

金就砺则利            君子博学而日参省乎己:

2.翻译。(注意特殊句式。)

温馨提示:常用的文言句式有判断句、被动句、省略句、倒装句(宾语前置介词结构后置  定语后置  主谓倒装)、固定句式等。

虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也________________

青取之于蓝,而青于蓝_____________________

輮以为轮___________________________

【自我小结】

我的收获:

我的困惑:

高一语文学案    课题:劝学    第二课时

【学习目标】

1.掌握3-4段的文言现象,如多义实词、虚词(而)、通假字、词类活用、特殊句式。

2.学习比喻、对比论证方法,提高围绕中心论点合理论证的能力;背诵全文。

【学法指导】

1、巧用工具书,准确理解文言实、虚词。

2.熟读、勤记、多写

【自主学习】

1.复习感知

第一段:文章开头就提出了中心论点:                。

第二段:论述                                      。 


展开全文阅读
第三段:论述                  ,强调君子之所以能够超过一般人,并非先天素质优于别人,而是                   。 

第四段:论述                 。提出了三点要求:一是            ,二是         ,三是               。

2.诵读3、4段完成

(1)指出下列加点字的意思或用法

须臾之所学:        跂而望矣            登高之博见:

闻者彰:           假舆马者         而致千里      

而绝江河            而神明自得:    

圣心备焉        不积跬步:           用心躁也

君子生非异也:

 (2)指出“而”“焉”的用法

跂而望矣                       吾尝终日而思矣……  

君子博学而日参省乎己。         青,取之于蓝,而青于蓝         

 蟹六跪而二螯          

圣心备焉                         风雨兴焉:

(3)指出活用现象并解释

非利足也               非能水也             登高而招           

上食埃土,下饮黄泉                          用心一也           

积善成德

(4)指出加点词的古今异义

声非加疾也:           假舆马者:

绝江河:             用心一也:

蟹六跪而二螯:          爪牙之利:

【合作探究】

3、4段都使用了一组比喻句,找出这些比喻句,说说每组比喻包含什么意思?各组比喻之间在意义上有什么内在联系?讨论并完成下表

学习的作用:

_____ 比    喻











学习的方

法和态度 比      喻



要____ 正面

反面

要____ 对比



要____ 对比



【课堂检测】

翻译下列句子

(1)顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。

                                                         

(2)假舟楫者,非能水也,而绝江河。

                                                        

(3)君子生非异也,善假于物也。

                                                         

(4)积善成德,而神明自得,圣心备焉。

                                                         

(5)锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

___________________________

(6)无以至千里

___________________________

(7)骐骥一跃,不能十步

___________________________

(8)非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也

 __________________________

温馨提示:定语后置虽然没有在《考试大纲》中单独列出,但考题上经常出现,因此这也是掌握文言文句式的一个重要方面。

 (1)在中心词和后置定语中间加“之”字,再用“者”字结尾,组成“中心词+之+定语+者”的格式。例如:于是集谢庄少年之精技击者而诏之。  

   (2)在中心词和后置定语中间加“之”字,组成“中心词+之+定语”的格式,表示定语后置。例如:蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉。

 (3)定语放在中心词后,用“者”字结尾,组成“中心词+定语+者”的格式。例如:求人可使报秦者。

(4)在中心词和后置定语中间加“而”字,再用“者”字结尾,组成“中心词+而+定语+者”的格式。例如:缙绅而能不易其志者……有几人欤? 

(5)数量词做定语多放在中心词后面。  

比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。

【自我小结】

我的收获:

我的困惑:

 王琳

    
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