语言风格

　　语言风格，是作家通过作品表现出来的创作语言特有的格调。

　　比如古代的：李白－雄奇飘逸，杜甫－沉郁顿错，白居易－清浅通俗，李贺－幽峭冷艳，李商隐－秾丽朦胧。

　　现代作家的：鲁迅—冷峻，孙犁—朴实，赵树理—通俗，朱自清—高雅

写作手法

　　写作手法 

　　写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。

　　表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。 

　　1、第一人称叙事法 

 

　　2、第三人称叙事法 

　　 

　　3、顺叙法 

　　　　4、倒叙法 

　　　　5、插叙法 

　　　　6、补叙法 

　　　　7、分叙法 

　　　　8、详叙法 

　　　　9、略叙法 

　　　　10、直接抒情法 

　　　11、间接抒情法 

　　　　12、先叙后议法 

　　　　13、先议后叙法 

　　　　14、夹叙夹议法 

　　　　15、以物为线索 

　　 

　　16、以人为线索 

　　　　17、以思想变化为线索 

　　　　18、以中心事件为线索 

　　　　19、写生法 

　　　　20、转动法 

　　　　21、剥笋法 

　　　　22、拟人法 

　　　　23、化动法 

　　　　24、说明法 

　　　　25、运用“五觉”法 

　　　26、借物抒情法 

　　 

　　27、托物言志法 

　　　　28、物品自述法 

　　　　29、远眺近看法 

　　　　30、内外结合法 

　　 

　　31、移步换形法 

　　　　32、说明介绍法 

　　 

　　33、环境衬托法 

　　　　34、彩笔描绘法 

　　　　35、远近结合法 

　　　　36、时序变换法 

　　 

　　37、生长变化法 

　　　　38、展开联想法 

　　　　39、突出重点法 

　　　　40、对照比较法 

　　　　41、赞美颂扬法 

　　　　42、静态素描法 

　　　43、总分结合法 

　　　　44、特征举例法 

　　 

　　45、特征说明法 

　　　　46、重点突出法 

　　　　47、成长变化法 

　　　　48、实验证明法 

　　　49、群体描写法 

　　　　50、现场目击法 

　　　　51、先抑后扬法

　　　　　1、叙述 2、描写 3、抒情 4、议论5、说明 

　　(1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。 

　　(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。 

　　(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。 

　　(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。 

　　(5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

　　五种表达方式，作为文章的形式要素，一定要为内容表达服务。一定的内容采用不同的表达来写作，可产生不同的效果，这就是所谓表达功能。

　　五种表达方式按功能又分为两大类，即再现客观类和表现主观类。

　　再现客观类，包括叙述、描写、说明；其共同点在于反映客观物象，这就是说，在某地出现的事，写出来再传告到另一地方的人，一个行业里创造的成果再向其他行业传递。作者在观察、思考与表达时，多取客观态度，力求真实表述客观事物。

　　表现主观类，包括议论和抒情。特点是表现主观精神。议论表达作者对客观事物的见解，抒情表达的是作者主观的情感。一般议论文的写作，是作者在观察生活发现有社会意义的问题之后，有题而议才写成文章。作者在体验生活过程中，产生独特的认识和感受，有感而发才写成一篇抒情文。一句话，主观的东西向外转化和传递，即所谓表现。

　　一、诗歌鉴赏知识储备

　　诗歌鉴赏所涉及的内容较为庞杂，如作家的写作背景、常用典故、文化习俗、风格流派、思想内容、常用的表达技巧等，再加上相当多的考生对一些诗词的风格和表达技巧方面的术语并没有清楚的认识，复习起来倍感艰难，所以最好的方法还是对其进行举例归类。

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　　1、语言风格：精炼、含蓄、简朴、清新、明快等。

　　2 、思想内容：写景抒情、咏物言志、边塞征战、即事感怀、怀古咏史、羁旅生活，惜春伤春、闺怨诗、爱国诗、爱情诗、乡愁诗等。思想感情有迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民等。

　　3、表达技巧：表达方式有记叙，议论，抒情，描写，说明。考查的重点是抒情和描写。其中抒情可分直抒胸臆、间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志）；描写可分动静结合，以动衬静，以景结情，以乐景写哀、以哀景写乐、明暗相衬、粗笔勾勒和工笔细描；描写顺序有：所见，所闻、所感；感觉、听觉、视觉、味觉、触觉的变化；远景、近景、上下；现实和神话相结合等。表现方法有渲染、烘托、映衬、反衬、化用、虚实相生、正侧面相结合、情与理的结合、欲抑先扬、欲扬先抑、铺排、含蓄、幽默、象征、联想、想象。一些常用的修辞格有比喻、讽喻、起兴、借代、拟人、对偶、夸张、排比、反问、设问、衬托、反复、反语、委婉、互文、用典、化用、叠词等。

　　4、诗歌的个人风格：大而言之有现实主义和浪漫主义两种，各诗家在自己的创作实践中又呈现出各自不同的特点，形成各自的艺术风格。例如：陶渊明的朴素自然，杜甫的沉郁顿挫、李白的豪迈飘逸、白居易的通俗易懂、杜牧的清健俊爽、王维的诗画一体、王昌龄的雄建高昂、高适的悲壮苍凉、李商隐的朦胧隐晦、温庭筠的绮丽香艳、李清照的缠绵悱恻、郊寒岛瘦，“韩孟诗派”的奇崛险怪、陆游的悲壮爱国等。此外词还有婉约、豪放之分，曲有通俗和幽默之分。总的来说，诗词曲的特征分别是“诗庄”、“词媚”、“曲俗”。

　　5、篇章结构：常用的术语有层层深入、首尾呼应，有总有分，详细得当，巧妙过渡，伏笔照应、铺垫、卒章显志，以小见大。

　　二、掌握解题思路

　　诗词鉴赏的主要内容是：语言、形象、表达技巧、思想内容和作者的观点态度。由于是简答题，受字数限制，因此考生在解答时必须做到审清题目要求，准确概括要点。答题时要注意：

　　1、紧扣原诗的内容。命题者对这方面的考查目的是看看考生是否真正读懂诗歌，因此对思想内容和表达技巧的赏析， 必须结合原诗的具体内容来进行，千万不要脱离原诗空泛而谈，否则难以说明考生是读懂了诗歌。

　　2、点面结合。如考查对诗歌的思想内容或表达技巧进行赏析，可以在概括表述的同时，适当展开对个别诗联的简析。

　　3、思想内容和表达技巧相结合。如果是对整首诗歌的思想内容或表达技巧进行赏析，往往两者是结合在一起来进行表达的，很难孤立地回答其中一项内容，也就是说，当要求赏析诗歌的思想内容或表达技巧中的一项时，可以从思想内容和表达技巧两方面一起来回答。

　　4、要用规范的术语。考生在答题的时候，尽量用上面提到的那些名词术语来解答。

　　表现手法与表达方式的区别

　　关于表达方式： 

　　①表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释； 

　　②一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式； 

　　③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。 

　　综合起来，“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。 

　　关于表现手法： 

　　托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 衬托 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 美景衬哀情 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等，数量不限 

　　关于修辞手法： 

　　比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、引用、对比、借代、反语、顶针（真）、互文、比拟、讽喻、起兴、反问、衬托、委婉、用典、化用等。

表达手法表达方式  主要有：叙述、议论、说明、描写、抒情。 

　　表现手法是指把形象思维的成果用一定的手段表现出来时所运用的各种具体方法，又称艺术手法。表达方式:如文学创作中各种叙述、描写以及讽刺、夸张、象征、比喻 、对比、借代、拟人、排比、对偶、层递等方式。应该说表现方法有时包括了表达方式。 

　　修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。除此之外，课文里还涉及到的有对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修辞手法造句。 

写作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、前后照应、托物言志,借景抒情,等等。 

表现手法与表达方式的区别 关于表达方式： 

　　①表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释； 

　　②一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式； 

　　③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。 

　　综合起来，“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。 

　　关于表现手法： 

　　托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 衬托 想象 联想 照应 寓情于景 托物言志 反衬 烘托 托物起兴 美景衬哀情 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等，数量不限 

　　关于修辞手法： 

　　比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等

表现手法

　　表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式.

　　注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧地区分，可认为二者是同意的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。

　　一、表达技巧主要包括：

　　①表达方式(叙述、描写、说明、抒情、议论等)；

　　②表现手法（托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 用典 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等） ；

　　③选材剪材；

　　④行文的结构；

　　⑤意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法（比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等）的运用等。

　　一篇文章，不管作者选择什么样的表达技巧，都是为了更好地表情达意。因此，分析语言、理解文章内容，必须认识表达技巧的作用。 

　　二、在鉴赏现代文阅读中，表达技巧包括：1、表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写。 

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　　2、表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞'等。 

　　3、材料安排：主次、详略、繁简。 

　　4、结构：承上启下、悬念、照应、铺垫等。 

　　5、修辞手法：比喻、反复、排比、反问、拟人、拟物、夸张等

【不同文体的表现手法】

　　抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法；

　　记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；

　　议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；

　　小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。 

【具体表现手法】

　　托物言志 借景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 对比 衬托 卒章显志 象征 想象 联想 

　　照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 以乐衬哀 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情 欲扬先抑

　　夸张 比喻 拟人 悬念 抑扬结合 点面结合 咏物抒情 开门见山 承上启下 伏笔照应

记叙文 半壁江山          记叙文 半壁江山         记叙文 半壁江山    

记叙文阅读方法：用心读懂全文→提炼中心大意（人、事、情、理）→认真读题干，明确思路→答题扣词题干中的关键词→要点要尽量齐全（分值） 

1、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。 

2、一些描写方法：动作、语言、心理、外貌、神态，细节描写。 

3、三种记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（补叙是插叙的一种）。 

插叙作用三种：A插叙了……内容，揭示了人物……的思想成因B与……形成对比，突出人物形象或中心 

 C交待时间缘由，为后文作铺垫。 

4、记叙人称：第一人称（我）、第二人称（你）、第三人称(他、她、它)。 

5、记叙线索：A以物件为线索（看题目）、B以感情或感情变化为线索（找文中感情变化鲜明的词语，）

C  以事件为线索（反复出现的词语或句子）。 

6、标题的含义和作用： 

含义：A双层含义[表层和深层]（表层：表面指……）（深层：实际指……：象征……：联系文章中心）

B一语双关。 

作用：A:作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。 

B：概括文章的主要内容，突出文章的主题。 

C：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。 

D：含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.(指题目中运用比喻、拟人、象征手法的) 

7、开头作用： 

A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。（往往使用倒叙手法） 

B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。（运用景物描写） 

8、结尾作用： 

A：（有议论、抒情）点明主旨，深化中心，升华感情。 

B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。 

C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨。 

9、概括人物的性格和精神品质 ：（四种方法） 

A摘文中词语；    B看具体描写；   C看所写事件；  D从不同角度全面概括。 

10、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋经过＋结果） 

总结中心：本文通过记叙（描写）……事（物、景），揭示了……的道理，歌颂（鞭挞）了……的品质（现象），表现了我……之情。 

11、心情或心理：因……（语境概括）而……（心情概括）的心情或心理。 

12、详略作用：详写……，略写……，使文章详略得当，突出了文章……的中心。 

13、修辞句或描写句有什么作用：（赏析题多见，注意选择赏析的句子） 

比喻句：形象生动地表现了……的心理（性格、品质、形象）等。 

拟人句：把……拟人化，生动活泼地表现了它……的特点。 

排比句：增强气势，使语言酣畅淋漓，使感情更加强烈。 

对偶句：使语句形式整齐，音韵和谐、铿锵悦耳。 

描写句：生动形象地表现了……的心理（性格、品质、形象）等。 

哲理句：点明中心，深化主旨，升华感情，揭示了……的哲理，给人启迪或教育。 

14、写作手法：对比，衬托，照应，铺垫，象征，欲扬先抑，借物抒情，以小见大。 

对比：通过……与……什么对比，鲜明地突出了……的形象。 

衬托：用……衬托……，鲜明地突出了它……的形象。 

照应：相似性照应；对比性照应；因果性照应。 

15、语言风格： 

A生动形象，优美清新；    B朴实真挚，通俗易懂；   C幽默诙谐，富有趣味；

D语言犀利，讽刺性强；    E深邃含蓄，哲理性强；   F大气磅礴，气势如虹。 

16、环境描写作用： 

A：渲染气氛：衬托…的心情       B：为下文情节的发展做铺垫      C：衬托人物……的性格  

D暗示人物命运走向或推动情节发展E突出了文章的主题F交待人物活动的时间、地点、季节和场景

17、重点词语的品析： 

A：①词的含义：具体分析该词的意思，判断用修辞否，若用，按赏析题回答。②没用修辞，一般揣测这个词的施事者性格、原因、感情……等。 

B：某词是否能换成另外一词，：一般不能换，要结合语境分析原因词的表达效果如何好，而换后不能达到这一效果。                             ～～～～～～～～～～～～～～～～～～

C前后两词是否矛盾：一般不矛盾，两个词语从不同角度而言针对不同内容（分别说出什么角度什么内容。） 

18、重点词的深刻含义：                                          ～～～～～～～～～～～～～～   

A：抓关键词，解释词的含义，若是比喻句，写出本体。 

B：把关键词替换成理解的含义，再重新连句组成完整句意。（相当于用自己的话替换原文话；还要结合语境联系中心） 

19：补充类试题： 

A：补充过渡性语句（倒叙与顺叙的交接处；场景转换处等） 

B：补充开头或结尾（注意首尾照应和点题；注意考虑首尾作用；注意中心需要） 

C： E：题目（结尾处重点词：线索）（一般联系中心）补充人物话语（称呼、礼貌语；结合语境要说的内容） 

D：补充描写（动作神态心理等）（注意要符合语境，注意人称使用和叙述的立场） 

20、原因类题型 

要注意结合语境(上下文)搜索或概括（一般联系中心）。 

21、写作特点： 

A：写作方法     B构思技巧    C语言特点    D描写人物方法    E：结构                                                                                        说明文        说明文      说明文     说明文      说明文       说明文

1、整体阅读，获取信息  

①概括某一段或全文的说明内容 

a.找中心句或过渡句 b.说明对象+特征 c.各段内容叠加

②文章从那几方面说明白？[先将文章分成几部分然后再加以概括] 

2、说明方法及作用 

提示：①说明方法有几种就写几种且字要正确②说明内容可找方法句的前一句或该段中心句 

A、列数字：准确具体地说明了…内容   B、举例子：具体形象地说明了………内容 

C、打比方：生动形象地说明了…内容   D、作比较：通过…和…比较，突出地说明了…内容

E、下定义：科学准确地说明了…内容   F、分别类：条理清晰地说明了………内容 

3、给事物下定义 

名词+是+特点（从原文中找）+中心语  如： 统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 

4、①语言风格a准确平实      b生动形象（如果使用了大量描写句、修辞句、神话传说等）

②加点词语能否去掉？（词语如：大约、左右、最、几乎、仅仅等） 

要点：a.不能 b.加点词语起修饰、限制、强调作用 c.结合说明内容讲明理由 

d.如果去掉，则…… e.加点词语体现了说明文语言的准确性，严密性

③“据科学家分析”“据资料表明”“据统计”一类词句的作用。 

要点：表明信息的来源，增强说明内容的可信度，体现了说明文语言的科学性、准确性 

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④句中的“两个词语能否调换”一类的问题 

要点：a.不能 b.结合内容分别解释两个词的意思 c.分析出不能调换的理由 d.准确性 

⑤品析说明文词语或句子的表达作用。 

a.词语作用：结合内容分析词语的意思+准确性（或生动、形象） 

b.句子的表达作用：找准句子的说明方法+此种说明方法的作用 

5、说明文开头的作用： 要点如下

①引出说明对象②激发读者的阅读兴趣③(开头有描写性语言生动形象地引出将要说明的事物（事理）

6、说明文结尾的作用 

要点：①总结全文，点明写作目的 ②表明希望，提出号召 ③想像远大前景（补充结尾是可参考） 

7、描写在说明文中的作用？（从内容和语言的两个角度分析） 

要点：描写了………内容，突出了………；语言上生动形象，激发读者的阅读兴趣。 

8、说明文中引用古诗、传说、俗语、故事等的作用 

要点：为文章增添文学色彩，读来耐人寻味；激发读者的阅读兴趣（吸引读者） 

9、文中两个段落不能调换的原因或为什么先说…….后说…… 

要点：①先概括两段内容 ②再说明不能调换的原因（如上下段是递进关系、主次关系；由现象到本质等，符合人们的认知规律）

10、补充题 

①补过渡句（要承上启下）②补某段中心句（要能总结本段内容）③补充结尾

11、说明文中开放性试题、类型及答题要点 

①提建议、方法、措施类 要具体尽量符合实际情况 

②拟广告语、设计标语等 a.要切题 b.语言简练、凝练、生动、有感染力 c.有创意/有提示作用 

③探究题，提取信息、获取信息类 要参考全文，概括文章内容 

④读了全文，谈认识类 要结合原文，具体谈看法、谈认识 

12、说明文标题类型 ①以说明对象为题目    ②特征+对象    ③设问句形式    ④比喻形式 

13、说明对象分类 ⑴实物 ⑵事理 判断依据：①看标题 ②看开头 ③看各段说明内容 

14、说明对象的特征 

①先看题目，从题目中找 ②总写段 ③中心句或过渡句 ④自己概括（各段特点叠加） 

15、说明顺序 

①时间顺序（发展史） 标志：时间推移的词语     ②空间顺序（建筑物） 标志：表示地点转移的词语 

③逻辑顺序（事理说明文） 标志：由现象到本质，由主要到次要（“首先”“其次”“再次”等词语，由结果到原因、由概括到具体、有整体到部分、有一般到个别） 

16、结构方式：①总分总 ②总分 ③分总（提示：每次做说明文前必须理清文章层次结构） 

17、代词指代什么内容 

①瞻前顾后法（往前找、往后找） ②自己概括、检验法（代入法或置换法 ）

温馨提示：说明文最简单，答案大多在文中，读完后先理清层次，找出每段说明了什么内容。

议论文      议论文      议论文      议论文     议论文      议论文

一、议论文的标题类型议论文

①论点型：如《节约是一种美德》、《给人生加个意义》 、《善于舍弃》、《让孩子们从小学会感恩》等

作用：提出本文的中心论点 

②论题型：《单纯》、《谈骨气》 作用：提出本文的论题（议论文的问题） 

附：高中满分作文一篇 

总有一种记忆值得珍藏

  光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已经登上十二岁这个阶梯。这十二年中，我在人生的道路上，留下了一个个深深浅浅的脚印。颔首一望，那斑斑驳驳的脚印，展现了我自己五彩斑斓的生活。在这脚印中，有一个最深最大的，它在我的脑海中浮现，挥之不去……

  那是一个阳光明媚的下午。我哼着歌，又蹦又跳地“蹦”进了一个游泳馆。这个游戏馆内有好几个水滑梯和一个几乎像湖那样大的游泳池。那时的我虽然还不会游泳，不敢去那个大游泳池的中央，但是几个水滑梯也足以使我兴奋不已了。

  我进入了游泳馆，轻车熟路地跑到水滑梯顶部，身子往下一坐便滑下去。享受着那份久违的快感，听着耳边呼呼的风声，真是说不尽的痛快啊！当我滑了不知几十遍，滑腻了后，我沿着“湖”边的环形水道走了一圈，看见这个水道有一个缺口通向“湖”的那广阔的水面。我快速在齐腰深的水中向那个缺口走去。转眼间，我已站在那个缺口边上了。

  我看见泳池的水深和水道中的水深似乎差不多，我便走到缺口上，准备步入那个“湖”，忽然感到水深了起来!我心中一惊，不料一脚踏空，我掉进深水中了。

  我在那水中沉下水底，又浮上来，我发现我处于“湖”的中央，也就是最深的水域!沉浮几次之后，我喉咙被呛住了。无力挣扎的我只好任自己在水中沉浮，眼前一片漆黑……

我感觉自己不再沉浮，而是在下沉。

  突然，一只有力的手抓住了我，把我提到了岸上。我觉得那沉浮的几秒钟就像几年一样漫长。

  我睁开了眼睛。眼前是一位陌生的叔叔。看我没什么事，关切地对我说了一声“你没事吧，注意点安全”就走了。

原来，这位叔叔看见我在挣扎，想也没想就奋力游过来救了我。在我这十二年走过的道路上，这件事一直珍藏在记忆深处，挥之不去。那些代表荣誉的奖牌、红花都会随着时光的飞逝而被我淡忘。但是，我永远忘不了这件事，也永远忘不了这个我并不知晓名字的救命恩人——它让我懂得了什么是爱，什么爱最可贵。

光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已经登上十二岁这个阶梯。这十二年中，我在人生的道路上，留下了一个个深深浅浅的脚印。颔首一望，那斑斑驳驳的脚印，展现了我自己五彩斑斓的生活。在这脚印中，有一个最深最大的，它在我的脑海中浮现，挥之不去……

 

刘淑华