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导学案设计
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导学案设计
七年级导学案设计
苏教版七年级导学案设计
《展示华夏文化魅力》导学案 (苏教版七年级下册)
备课人:孔凡勇 2011-3-1
班级: 姓名: 学号:
一、学习目标
1、体会贝聿铭大师的一片爱国心,在领略建筑大师的风采及艺术人生中,提升自己的人格和品质。
2、体会并学习描写、记叙、说明、议论多种描写方式的结合的方法。
二、学习重点:
1、 贝聿铭建筑设计的艺术性、爱国情及其坚韧不舍从事设计、研究的精神和创新精神。
2.、描述人物一生,精心选择安排材料,突出中心,围绕主体的写作方法。
三、自学指导及预习练习:
1、阅读课文第三部分,思考并回答下列问题。
(1)贝聿铭的爱国之情体现在哪里?找出相关语句加以体会。
(2)找出有关“根”的语句,理解一系列关于“根”的寓意。
(3)从贝聿铭的身上你感悟到了什么可贵的东西?
2、结合全文内容思考:介绍贝聿铭和他设计的建筑,为什么作者不用《贝聿铭传》、《一个伟大的建筑家》、》《建筑界的泰斗》等为题?
3、贝聿铭的建筑成就令人赞叹,在赞叹之余想一想,贝聿铭为什么会有这些成就?
四、课堂检测:
(一)理解下列句子的含义。
1、贝聿铭设计的建筑作品在刚刚建成的时候,往往招来非议,但是不久又总是能够成为当地人的骄傲,或者那个城市的一个标志。
2、中国建筑的根还在,还可以发芽。当然,光寻历史的根还是不够的,还要现代化。有了好的根可以插枝,把新的东西、能用的东西,接到老根上去。
3、“这座大厦在香港是中国的象征之一,应该让它‘抬抬头’,要显示出点风格和气派,这也是中国的骄傲。”
(二)品读赏析文中精彩的描写。
贝聿铭自赴美国求学,以后在大洋彼岸成家立业,功成名就,至今已66个年头,但他对中国的一片深情,依然萦系于怀。祖籍苏州、生于广州的他,常对人称是“苏州人”、“广州人”。夫妇俩至今仍能说一口流利的普通话、广州话、上海话和苏州话,平时的衣着打扮、家庭布置与生活习惯,依然保持着中国的传统特色。
20世纪70年代初,贝聿铭首次回到阔别近40年的祖国探亲观光,心中有无限的感慨。以后他又多次来到中国。他在海外曾深情地说过:“我的根在中国。”
展开全文阅读
中国传统的建筑艺术,在贝聿铭的心中留有极其深刻的印象。有人曾问他:“贝老,您相信风水吗?”“建筑师都相信风水的,不是迷信的风水,风水有好几种,比如说我们建筑要摆房子,要背山傍水,这也是风水。我觉得风水我们应该相信的,可是风水要是弄得太过分一点,那就变成迷信了,这个我反对。”他这样坦诚地亮明个人观点。苏州庭园的长廊曲径、假山水榭,尤其是建筑屋宇与周围自然景观相辅相成的格局,以及光影美学的运用,在他数十年的建筑设计生涯中,都有轨迹可寻,而坐落在北京香山公园内新建的香山饭店,更是他将现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合的精心之作。
1、选文的标题是“多变的设计,不变的中国心”,其中“中国心”是指
。
2、第一段开头一句中“成家立业,功成名就”说的是 ,
“66个年头”说明 ,这样写的目的在于 。
3、第一段中“他对中国的一片深情,依然萦系于怀”的具体表现有哪些?
答:(1) ;
(2) ;
(3) 。
孔凡勇
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