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《中国人失掉自信力了吗》 教案教学设计(人教版九年级上册)
 教学目标:

布置预习:侧重基础知识

课堂探究:

一、预习检查:字词及文学常识 

二、默读课文,整体感知 

1、了解写作背景:见课本 

2、由题目切入:“中国人失掉自信力了吗?”包含的意思是什么?(是中国没有失掉自信力)是不是当时中国人都这样认为呢?带着这个问题默读课文:

3、文中对“中国人是否失掉了自信力”有几种观点?

“中国人失掉自信力了”这是国民党反动派及其御用文人的观点

“我们有并不失掉自信力的中国人在”这是鲁迅的观点

整体感知:

1-2段 摆出对方的论据论点 

3-5段 批驳对方的观点 

6-9段 提出自己的观点 

三,理解探究 

(一)默读1-5段 

1、对方的观点是什么?(中国人失掉自信力了)

2、对方的论据是什么?(信地 信物  信国联  求神拜佛)

3、从他们的论据中,作者得出的结论是什么?(是掉了他信力,发展着自欺力)

4、一个论据得出了两个相反的结论,这种方法叫做驳_(论证)

5、第一段中反复强调是事实,有何作用?(因为这些事实确实存在部分中国人身上,先确认对方论据的真实性,但这真实的论据不能证明其论点,驳斥了对方论点的荒谬,增加了讽刺效果。)

6、加点的字,国民党为什么删掉?(这些话像匕首一样,直指求神拜佛的国民党上层,让国民党难以忍受。)

国民党反动派认为中国人失掉了自信力,鲁迅先生又是怎样认为的呢?

(二)阅读6-9段 

1、哪句话最能体现作者的观点?(我们有并不失掉自信力的中国人在)

2、其依据有哪些?(自古以来就有这种人;现在也不少)

3、理解这些人:埋头苦干的人:默默无闻,努力工作的人。如李时珍,左思 

              拼命硬干的人:不怕牺牲,忠于祖国的人。如文天祥,岳飞

             为民请命的人:同情人民,为人民鸣不平的人。如屈原

             舍身求法的人:为追求真理而献身的人。如谭嗣同 

4、如何理解中国的脊梁?(脚踏实地为民族的进步而奋斗的人们,他们是使中国挺立起来的脊梁,他们往往代表着广大人民的利益。)

5、“现在也很长少呢?”是什么意思?(现在不少)30年代他们的表现是有确信,不自欺,前仆后继的战斗,那时有哪些这样的人?(抗日军民)

6、现在看来,说“中国人失掉自信力了”是真的错了。作者论证我们有这样的人,也是反驳,是间接反驳。对于论敌的观点“中国人失掉自信力了”,鲁迅先生是怎样评价这句话的?(说中国人失掉了自信力,用以指一部分则可,倘若加以全体,那简直是污蔑) 

7、状元宰相”指的是哪些人? 

是国民党统治者及其御用文人 

 “地底下”又指的是谁? 

当时处于地下斗争状态的中国共产党及其领导下的革命力量

7、理解文中的“中国人”见课后习题二。

四,布置作业  

 

王泗建

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