教学目标 

了解诗人杜甫的有关常识为教学知识目标。 

掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧为本次教学的意境目标。 

培养赏析情景交融的艺术特点。  

教学重点 

体会诗歌中的意象为本文奠定了怎样的基调 。 

赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。  

教学难点：

走进诗人的情感，感受诗人深沉的痛苦和无尽的哀思。 

教学方法：

引导法 赏读、点拨、讲析相结合。

教学内容：

    对《登高》诗意的解析及对诗意境的赏读。

教学课时：1课时 

教学工具：黑板 粉笔 

教学步骤： 

一、导语设计： 

    1200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。这时，一位老人踽踽独行，朝山上走来。他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面，步履蹒跚。面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头……这个老人是谁呀？是杜甫。  

二、诗人简介

杜甫（712－770），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，又曾担任过检校工部员外郎，后人又称他为杜工部。他的作品大都收在 《杜工部集》里。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗作不仅将现实主义诗歌创作推上了一个新的高峰，而且也代表了中国古代文学史上现实主义诗歌的最高水平。他的作品广泛而深刻地反映了当时的社会现实，因而被称为“诗史”，其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。他的代表作有一百多首，最有代表性的是古体诗“三吏”（《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等。 

三、背景简介

   《登高》写于唐代宗大历二年（公元７６７年），当时诗人正因为“安史之乱”而客居四川，那年他已经五十五岁，动荡的社会，飘泊的生活，已使他疾病缠身，痛苦不堪。这一年秋天的重阳节前后，他来到了夔州的一座山上，登高远眺，面对苍茫秋景和滚滚长江，他不禁心潮澎湃，感慨万端，为了抒发心中这种深切的情感，就写下了这首千古名作。后人给予这首诗以极高的评价，胡应麟就曾经说这首《登高》为“古今七言律第一”，这是毫不夸张的评价。

四、整体感知

1、示范朗读，初步感知诗歌 

2、生齐读。教师发现诗歌朗读的问题并做朗读指导。

五、重难点的学习及目标达成过程。

品味鉴赏（提问  讨论   答问  点拨  解疑） 

      首  联-----“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”

1、这首诗首联共写了几种景物？各分别用什么词描写的？ 

     明确：这首诗首联共写了六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟。分别用“急” “高” “啸哀”“清”“白”“飞回”来描写。十四字写六种景，极为凝练。  

2、急风、高天、哀猿、清清、白砂、飞鸟，各给人什么感觉？设身处地想想。                        

     明确：急风，使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵的，但更主要是心灵的。           天高，显得天底下的人很渺小，很孤单。哀猿，使人听到它的叫声非常悲凉——“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。  

    探 导： 

3、飞鸟，应该是一种什么处境的鸟？这是不是一只欢乐的鸟呢？  

    明确：飞鸟，可以是一只找不到食物找不到家的鸟，它在到处盘旋，寻找自己的巢；还可以是一只跟鸟群失散的鸟。总之，这是一只孤独痛苦的鸟，而且只能是一只，而不是多只。因为根据杜甫此时此刻的处境去想象的，此时杜甫孤单地一个人在外漂泊。  

4、溶铸了诗人什么样的感情和意境？ 

意境 ： 凄凉，凄清、高远，广阔

情感 ：“猿啸哀”之声，使顿生悲情, 悲伤

 颔联----“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”  

1、颔联写了几种景物？用自己的语言描述这幅画面。

2、联系杜甫的此时此境来联想，面对此情此景，诗人想到了什么？ 

明确：只有两种，落木、长江。

无边落木——杜甫看到落叶飘零，肯定想自己像树一样，已是晚年，已老了。生命短暂。不尽长江――是时间的无穷，是历史长河的永不停息的感觉。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 他会超越时空的限制，联想到历代的一些优秀人物的不幸遭遇，不禁“怅望千秋一洒泪”以抒发自己壮志难酬的苦痛。 

3、把这联上下两句的意思联系起来总结一下，什么写法？    

明确：对比、衬托：人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久；或者反过来说，历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂。人生倏忽百年，江山万古长青。 

4、溶铸了诗人什么样的感情和意境？  

意境：雄浑，壮阔，辽远、沉郁，悲凉，绵邈

情感：着仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，一种韶光易逝、壮志难酬、忧国伤时的感怆

 

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颈联------“万里悲秋常作客，百年多病独登台”  

1、什么是“作客”？是否和现在的“做客”相同？      

   明确：“作客”和现在的“做客”不同，这里的“作客”是客居他乡的意思。杜甫这里是漂泊他乡、流浪他乡的意思。而且，杜甫此时是在战乱的年代。是长久的，不断的。“常作客。杜甫从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在外漂零。写这首诗时已是第八个年头了。 

2、什么叫登台呢？联系王维诗《九月九日忆山东兄弟》回答。     

明确：登台，是九九重阳节的一种习俗。古人登台，是为了祈求长寿。登台都是全家一起去，登台的地点一般都是在自己的家乡，可是杜甫呢？是独自一人，是在离家万里的他乡，悲凉的秋天，做客并登台。  

3、再往深处想，杜甫登台是在什么年纪？   

 明确： “百年”，就是老年，拖着多病的身体。  

 

4、溶铸了诗人什么样的感情和意境  

意境：苍凉寥廓

情感：长年飘泊、老病孤愁

     尾联-----“艰难苦困繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”  

 1、 造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？从哪联的哪句诗知道的？         

明确：是国难，是连年的战乱。由于艰难痛苦和仇恨，使我两鬓斑白了。“艰 

难苦恨繁霜鬓” 

2、这是一种什么心情？忧愁还是忧愤？     

明确：是一种忧愤的心情，心急如焚。 心急如焚，才白发丛生，两鬓染霜。  

3、“苦恨”和“新停”应怎样理解？谈谈你的看法。 

    明确：国难当头，杜甫年事已高，疾病缠身，虽忧国忧民，却无能为力，他的心情一定是极度痛恨自己年老多病。而“新停”又是“刚刚放下”。“新”与“苦”都是副词，两相对应。这两句，词相应，句相同。“苦恨繁霜鬓”“新停浊酒杯”分别是“非 

常痛恨两鬓染霜”“刚刚放下浊酒杯”之意。 

4、杜甫为什么“苦恨繁霜鬓”“新停浊酒杯”呢?      

    明确：国家的艰难，人民的苦难，激起杜甫强烈的忧国忧民情怀，无奈年老 多病，无能为力，他怎能不悲愁万端？古人认为有酒方能浇愁，无奈多病不能喝 酒，这种愁闷，这种伤忧，怎么了却、怎么疏解?只能郁结在诗中，郁结在心头!因此，我们读这首诗，解这首诗，既要把握诗境对表现人物情感的妙用，又要揭示人物情感抒发的内涵——诗人杜甫忧国忧民、兼济天下的刚烈情怀! 

    

六、板书设计：  

         风 天 猿    渚 沙 鸟  ——孤独哀伤 

写景 

         无边落木    不尽长江  ——韶光易逝 

         悲秋作客     多病登台  ——漂泊孤苦 

抒情 

         苦恨霜鬓     新停酒杯  ——忧愤苦闷 

七、赏析小结  

《登高》是杜甫七言律诗的代表作品，这首诗之所以被人看作是古今律诗的压卷之作，除了因为内容的丰富深沉外，在艺术上也具有极高的成就： 

  1、对仗工整

风急天高猿啸哀

渚清沙白鸟飞回

首联不仅上下两句对，而且还有句中对，上句天对风，高对急；下句沙对渚，白对清，对仗极其工整。仔细玩味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律。”全诗八句皆对，显出工整有致的形式美。 

2、情景交融

A、上四句写景，为下文悲秋抒情作了铺垫， 情景交融。

B、诗人想到自己客居他乡、老迈多病的处境，悲凉之情顿生。“独登台”将凄清的景物和悲凉的心情结合起来，令人顿生同情。

C、尾联含义深刻，概括了当时整个社会的现实，发现了诗人的衰叹。“艰难苦恨”导致了诗人“多病”和“繁霜鬓”的境遇。特别是因多病而断酒，诗人的悲情更难以排遣，这些都道出对时世“艰难”不满，对自己人生之秋的悲叹。总结：诗人雄俊奔放的笔势带给我们的是一种悲壮豪迈、心胸阔大的感觉

八、布置作业（任选一题）

  1、反复朗读这首诗，结合自己的领悟，展开想象，把这首诗改写成一篇散文。（要求：想象丰富、合理，内容与诗歌一致，语言顺畅，三百字左右）

  2 喜欢画画的可以把自己对本诗的理解用画画的方式把它表现出来。

 

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