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标签:教学设计 七年级教学设计 人教版七年级教学设计
《小石潭记》 教案教学设计(人教版七年级)
 教学目标

1、有感情地朗读课文,并背诵全文。

2、整体感知并理解作者在贬居生活中孤凄悲凉的心境。

3、通过对精彩语段的品读,感受大自然的美,提升对美的鉴赏能力。

教学重点

1、体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色。

2、树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写。

教学难点:作者的忧乐情怀

学法指导: 诵读  合作探究

教学时间: 一课时

教学过程:

一、导入

音乐导入,美丽的大自然是改变我们心境的最好地方,如果我们感觉身体有些疲倦,如果我们感觉心情有些烦闷,我们不妨到大自然中走一走,大自然是我们人类最好的朋友。今天老师就带你们到永州的小石潭看看,那儿曾是唐代文学家柳宗元去过的地方。被贬后的诗人为摆脱抑郁悲愤之情,常常寄情于山水之间,有一天他来到了小石潭……

二、作者-、文体简介 出示图片

三、整体感知课文

1、教师领读课文。

2、学生熟读课文。

3、学生熟读课文注脚、理解句意。

三、精读赏析,出示问题,学生思考:

1、课文一共几个自然段?每一个自然段重点写了哪些景物?景物有何特点?

 1、四人一组讨论:作者在小石潭欣赏时的心情如何?并找出原文有关句子加以说明。   (乐——忧)

2、作者为何而乐呢?请结合文中内容,谈谈你的看法。

(1)水声美、好奇心。

(2)景美而乐。请学生说说作者是如何来描写景物的?

石: 奇特     树:茂盛     水:透明(侧面描写)     鱼:欢快(动静结合)

3、作者为何而忧呢?(环境:幽深冷寂     身世:被贬)

4、全文写乐与忧有什么关系呢?全文表达了作者怎样的情感?

在游玩山水中的欢乐一经凄凉环境的影响,被贬官后的郁闷之情又立刻涌上心头。(抒发了作者在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感。)

四、体验反思

你学生了这篇文章后有什么收获?(写景的写作方法)

1、借景抒情。2、动静结合。3、侧面描写。4、抓住景物特点。

五、布置作业; 背诵全文

 

周文萍

标签:教学设计 七年级教学设计 人教版七年级教学设计 小石潭
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