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《忆读书》 教案教学设计(语文版七年级上册)
 教学目标:

1.理解课文内容,把握文章的主要观点。

2.理解读书的好处,明确应该多读书,培养读书的兴趣。

3.培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。

教学重点:理解文章的主要观点

教学难点:了解文中提到的众多作品。

教学方法:教读法,“自主—合作—探究”法

教学课时:2

教学过程:

第 一 课时

一、导入新课:

同学们,在我们进入图书馆,阅览室,书店的时候通常会看到这么一句话:书是人类进步的阶梯。这是高尔基的一句至理名言。读书给予我们知识,而知识又富予我们内涵。读到好的文章,就犹如听美妙的音乐。这就是读书给人的愉悦享受和精神熏陶。世纪老人,冰心女士,在回忆自己的读书经历时,也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。

名言:  1 .书是传播知识的工具。    2 .书是人类进步的阶梯。

二、介绍作者

1.教师启发学生:试着说出中国文学史上女作家的名字。

学生积极思考,回答问题。

2.教师结合课本的注解,通过课件简单介绍有关冰心的情况。

★冰心(1900-1999),现代女作家,儿童文学家。原名谢婉莹,福建长乐人。“五四”运动时,在革命浪潮的激荡下,开始创作反映社会、家庭、妇女等问题的小说。代表作有诗集《繁星》、《春水》;小说集《南归》、《往事》;散文集《同情》、《冰心游记》等。

★课文选自《冰心选集》。

3.教师引导学生谈谈冰心的作品及学生互相交流有关冰心的作品。

三、导读课文、整体感知

1. 教师范读课文,要求学生注意感情表达、节奏、停顿、划出不认识和不理解的字词。

2. 学生自由朗读课文,了解大意:

   ①在第一自然段中,冰心说:“一谈到读书,我的话就多了”,为什么话多?说明了什么?

②这篇写这篇文章,你认为主要是告诉我们什么?你能不能用文中的一句话告诉大家?

四、细读课文、深入理解:

1.多读书。

请同学们默读课文,思考:

①说说作者读了哪些书?

《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《荡寇志》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》

②这些书是在什么时候读的?由此可以看出本文是按照什么顺序来写的?

时间顺序。

③结合课文分析,从哪些方面写了作者读的书 “多”?

时间:从七岁开始读,直到晚年

种类:古今中外俱全

数量:读万卷书

板书设计:

多读书——时间、数量、种类。

第二课时

2.读书好。

小组阅读2—11段讨论:作者读的这些书给作者带来了哪些好处?

讨论归纳:

① 书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感,让人获得多种美的享受。 

例如:

《三国演义》让作者感到“津津有味”,“好听极了”,还“含泪上床”,“哭了一场”;

《水浒传》让作者“大加欣赏”,“气愤填胸”;

《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言,一把辛酸泪’,一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”;现代优秀的文学作品让作者“心动神移,不能自已”;

《茶花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。

② 读书能扩大知识面。

例如:

读《三国演义》可以了解三国时代的“天系大势”。

读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。

读《茶花女遗事》等外国小说可以“知道许多国外的人情世故”。

③ 读书对写作有很大的帮助。 

   读《聊斋志异》对文言作文有很大帮助 

④ 读书有助于提高人的品德修养。 

 第11段“从读书中……得不到的” 

设问:文中有一句话总写了作者读书的感受,是哪一句?

“从读书中……大道理”

 

小结:本节我们重点分析“读书好”具体表现在四个方面,这些都是作家的经验之谈,希望我们读后有所收益。

板书设计:读书好——①激起感情,获得美的享受;②扩大知识面;

③有助于写作;④提高品德修养

3.读好书。

抽生朗读课文12-13段,思考:

①文段中提到的这些书,作者认为有什么特点?

《西游记》:精彩;        《封神榜》琐碎;

《水浒传》:人物如生;    《荡寇志》:索然无味。

②结合课文分析,作者认为怎样的书才是好书?

概括:作者认为能感染人、陶冶人,有助于提高人的品德修养,有助于扩大知识面,有助于写作的书,才能算好书。这样的书,首先必须人物个性鲜明、故事情节感人。

具体地说:古代小说:精彩而不繁琐,引人入胜而不索然无味;

          现代文艺作品:必须充满真情实感而又质朴浅显。

板书设计:读好书——

五.课堂迁移:在你读的书之中,最喜爱的是什么书?你的感受是什么?

六.板书设计:

多读书——时间、数量、种类。

读书好——①激起感情,获得美的享受;②扩大知识面;

③有助于写作;④提高品德修养

读好书

七.作业:1.记忆文中的注释。

          2.阅读教材后面的名著引读190-192页,勾画重要语句。

              3. 课下准备一下,向同学介绍你看过的一本喜欢的书:

 

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