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高二导学案设计
苏教版高二导学案设计
《唐诗宋词选读》导学案:《李白诗二首》 (苏教版高二选修)
【学习目标】
1. 了解李白的生命及其思想意识。
2. 理解李白怀才不遇、壮志难酬的苦闷和激愤之情。
3. 初步体会李白浪漫主义创作方法的基本特点,即丰富而奇特的想象和极度的夸张。
【学习重点】
了解李白思想意识,体会李白诗歌的特点。
【学习难点】
古代诗歌鉴赏的方法。
【学习指导】
诵读—想象—涵咏—领略意境
【知识链接】
1.《将进酒》
“将进酒”原是汉乐府的曲名。将,读qiāng,“请”、“愿”的意思。“将进酒”意即“劝酒歌”。关于“将”字的这一含义,在《诗经•卫风•氓》中有“将子无怒,秋以为期”的先例。
《将进酒》这首诗写于唐玄宗天宝十一年(752),距诗人离开长安已达八年之久。当时,他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好朋友登高饮宴,借酒放歌。李白的这首诗是借用乐府旧题,来抒发自己内心的不平之气。
《梦游天姥吟留别》
唐玄宗天宝三年(744),李白在长安受到权贵的排挤,被放出京。第二年,他在东鲁将南游吴越时写的这首描绘梦中游历天姥山的诗,留给在东鲁的朋友。
2. 古体诗
古体诗亦称“古诗”、“古风”,是相对于近体诗而言的,指唐代以前的四言诗(如《诗经》)、五言诗(成熟于汉代)、七言诗(成熟于唐代)和乐府诗。每篇句数可多可少,每句字数不拘。有四言、五言、六言、七言、杂言各体,后世使用五、七言的较多。音节、格律较自由,没有严格固定的限制,表现在诗题上,有歌、行、吟等体裁。
【学习过程】
一、预习文本,积累整合
1. 字音辨识
将进酒( ) 金樽( ) 岑夫子( )
馔玉( ) 欢谑( ) 沽取( )
瀛洲( ) 谢公屐( ) 嗟叹( )
訇然( ) 剡溪( ) 恍惚( )( )
渌水( ) 殷岩泉( )
2. 词语理解
(1)君不见高堂明镜悲白发
(2)人生得意须尽欢
(3)烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯
(4)将进酒,杯莫停
(5)与君歌一曲
(6)请君为我侧耳听
(7)古来圣贤皆寂寞
(8)径须沽取对君酌
(9)呼儿将出换美酒
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(10)势拔五岳掩赤城
(11)我欲因之梦吴越
(12)栗深林兮惊层巅
(13)失向来之烟霞
3. 名句句段
(1)君不见黄河之水天上来, ! ,朝如青丝暮成雪!
(2)人生得意须尽欢, 。
(3) ,千金散尽还复来。
(4)陈王昔时宴平乐, 。
(5)古来圣贤皆寂寞, 。
(6)霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回声, 。
二、文本解读探究
(一)重点探究
《将进酒》
1. 试将“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”与“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”作一比较,说一说二者在内容和表现手法上有什么不同?
2. 《将进酒》这首诗感情热烈奔放,风格豪放飘逸,这种浪漫主义风格是如何表现出来的?
3. 诗人说到“古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名”时,为什么单举曹植为例?
4. 试品味“黄河之水天下来,奔流到海不复回”一句的艺术表现力。
5. 作者是如何描绘天姥山的?
6. 作者为什么要花如此多的笔墨却只写了一次“自己不在其中”的仙人盛会呢?
(二)文本争鸣
“古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。”这两句诗曾引起过一些封建卫道者的批评,以为李白过于狂妄,难道连先圣先贤如孔子、孟子者,都是默默无闻,只有酒鬼留名于后世吗?甚至还有人把诗中的“圣贤”必为“贤达”,以纠正李白的失误。你如何认识这个问题?请谈谈你的观点。
三、当堂检测
1. 下列各组加点的字,读音完全正确的一项是( )
A. 天姥(mǔ)将进酒(qiāng)戏谑(xuè)馔玉(zhuàng)
B. 金樽(zūn) 剡溪(shàn) 沽取(gū) 渌(lǜ)水
C. 瀛洲(yíng)澹澹(chán)磐石(pán)千金裘(qiú)
D. 殷岩泉(yǐn)嗟尔(jiē)崔嵬(wéi)吮血(rǔn)
2. 下列各句中加点词的用法相同的一组是( )
A. 安能摧眉折腰事权贵 安在其不辱也
B. 我欲因之梦吴越 因击沛公于坐
C. 且放白鹿青崖间 存者且偷生,死者长已矣
D. 云霞明灭或可睹 一食或尽粟一石
3. 将下列词语置于语境中,搭配最为恰当的一项是( )
李白成功地在其诗歌中 自我,强烈地 自我,突出了抒情主人公的独特个性,因而他的诗歌具有鲜明的浪漫主义特色。他喜欢采用雄奇的形象表现自我,他诗中那摩云的大鹏,无不寄托着他的胸怀抱负。
①壮观天地 ②塑造 ③云海苍茫 ④表现
A. ③②①④ B. ①④②③ C. ②④③① D. ④③②①
4. 根据语境,在横线上填上恰当诗句。
(1)《将进酒》一诗中表现李白自信豁达、藐视金钱的一句是 ,
。
(2)《将进酒》一诗中表现李白藐视富贵利禄,但同时也有些消极避世的一句是
, 。
(3)《将进酒》一诗中抒发李白怀才不遇之情的一句是 ,
。
(4)《梦游天姥吟留别》中表现诗人对人生失意和深沉感慨的诗句是:
, 。
(5)《梦游天姥吟留别》中表现文章主旨和诗人高尚节操的诗句是:
, !
四、课堂小结:
五、作业布置:背诵这两首诗。
【学习反思】
刘宝利
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苏教版高二导学案设计
唐诗宋
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