【使用说明与学法指导】

1. 课前依据学习目标，认真预习，用红笔标注疑难点并完成【自主预习】与【合作交流】

2.小组内合作学习并完成【合作交流】中的难点问题（约5分钟）

3.小组展示（约15分钟），同学点评（约10分钟），教师点拨（约5分钟）

4.认真独立完成【达标检测】（约10分钟）

【学习目标】

知识与技能：理解“那树”的形象（重点）

过程与方法：1．通过多媒体教学与自主互动的过程式教学，学生体味作者对“那树”的情感。

2．品味文中感情至深的句子。 

情感态度与价值观：引导学生树立保护环境的意识。

【 自 主 预 习 】

1．【字词集锦】给下列划横线的字注音。　　

（1）佝偻    （   ）（  ）    （2） 倒坍（   ）       （3） 紊乱（  ）      

（4）引颈受戮（  ）（  ）     （5） 踝骨（   ）       （6）周道如坻（    ） 　　

2．【佳句荟萃】找出自己喜欢的句子并说明原因。

3.【创意空间】请你写一则保护环境的广告词或倡议书　。

4．【习作园地】请用不同的表现形式写出你对“那树”的一份情感。
　【 合 作 交 流 】

【阅读在线】

探究一： 请用一句话概述画面的内容。（温馨提示：以“那是一棵———的树。”为句式完成。）

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探究二：在作者眼里“那树”是怎样的形象？（结合文句分析）

【大胆质疑】

探究一 ：作者为什么在结尾写蚂蚁王国搬家的情景？

探究二：本篇文章表达了作者怎样的情感？（领悟主题）

【心灵相约】

探索一：（想象大比拼）在“哭泣的树桩”画面中，你听到了哪几种声音？

探索二：（智勇大闯关）本篇题目可不可以改成“这树”，为什么？

【拓展延伸 】

探索一：假如你是那棵树，你会对人类说哪些话？

探究二：现实生活中还有哪些类似的例子？

【各抒己见】你认为“树”为人类所做的奉献精神是否值得？为什么？

【才艺舞台】  学生表演课本剧《朋友》———鸟与树的对话

 

     ●西安市第四十四中学             【导学稿】（学生版）    

【 反 馈 提 升 】

【 达 标 检 测 】

1.判断下列句子使用的的修辞。

（1）你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。   （    ）

（2）电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。（    ）

2.下列词语书写有误的一项（    ）

A．销声匿迹   锐不可当     脍炙人口       枉费心机

B．偃旗息鼓   正人君子    直截了当        川流不息

C．难以置信   屹立不动     星临万户       周道如砥 

D．稀稀落落   引颈受戮     生满虬须       染上旭辉

3．学习本文，写一段赞美“树”的文字。（大约200字）

【中考在线】                         小树的灵魂

    前年春节，我从承德叔叔家带回一株小柏树。小柏树长在一块石头上，石头坐在托盘里，托盘里水幽幽存焉，透着殷实之气。可是，它能在北京落户吗?我心里没有底。直到有一天，小柏树的枝条上冒出鲜绿的新芽时，我才放下心来。

    小柏树的存活，使我感到养些木本植物该是不难吧。我便来到花市上，选购了三株盆景——小榆树、小榕树和小枫树，并与小柏树一起摆在窗台上。一时间，窗台上郁郁葱葱，欣欣向荣，好看极了。其中，尤以榕树最美。它的枝叶舒展文静，像是依栏沉思的女人，小榆树则以稠密而热烈的叶子，显示了繁荣景象。小枫树更是风骨不俗，气度超然。因为它的每片叶子都在翘首以待那个火红的秋天。倒是小柏树显得不起眼了。一块土里土气的石头，一株再普通不过的柏树枝干。仿佛穷山沟里走来的孩子，有些相形见绌。好在它“要求于人的甚少”，只要托盘里有点水就行了，什么心也不用操。另外三株就不同，施肥浇水，喜阴喜阳，很有讲究。就是浇水也不能大意，弄不好还会烂根。为此，我还真请教了不少的花匠。

谁知，越是竭尽呵护之能事，越是容易出问题。还不到秋天，小枫树的叶子忽然打卷了，有的还变黑，一副病恹恹的样子。我赶紧四处求医，忙着打药治疗，盼着它“春风又绿”。然而，可叹它一日不似一日，眼见着一片片叶子都卷了起来。小枫树到底一命呜呼了。我也好生伤感。原本我还期待着坐在屋里独赏红秋天过去了，天气渐渐冷起来。小榆树和小榕树的叶子越来越少了。一场雪后，它们的叶子几乎全干

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【导学稿】（学生版）                      西安市第四十四中学 ●

了。便想：大概是冬眠吧。而我依然按时浇水，尽职尽责，以待来年春暖花开时，让它们再吐绿。

    然而，它们再也没有醒来!

    如今，小榆树，小榕树，小枫树的“遗骨”陈列在阳台上，好像三块墓碑，让人神伤。

    这时，我却不得不惊异于小柏树的生命力了。只见它所有的叶端纷纷吐出了新绿，鲜活鲜活的，耀眼极了，竟有一种光芒四射的神采，令人激赏，令人感奋。

    我禁不住把小柏树搬到写字台上，仔细端详起来。我发现它竟然是从石头缝里长出来的。那石头的下半截分明有一道裂缝，裂缝里布满了小柏树的根须。根须之密，仿佛老寿星的胡子，又仿佛网一样的脉络。它们裸露着，有如丰富的神经系着一颗美丽的灵魂。我的心被这个灵魂深深触动着……

    是的，树是有灵魂的。人类从“树神崇拜”时就这样认为着。古希腊的亚里士多德也说过“植物是有灵魂的”。不过，灵魂与灵魂却有所不同，正如人世间有着形形色色的灵魂。然而，一个美丽的灵魂却是需要历练的。小柏树一定是历练过的，否则它不会有这样叫人暗暗尊敬的树品。其实，它的树品本来就有着悠远的脉系。《山海经》记载：“白於之山，其上多柏。”《国语》曰：“松柏之地，其土不肥。”至于“柏经冬不凋，蒙霜不变，可谓得其真也”的说法就更多了。

    还有一个说法，是古代画论：“人品既已高矣，气韵不得不高；气韵既已高矣，生动不得不至。”我想：人品如此，树品亦然。只可惜我与小柏树相伴一年有余，竟如此赏悟不敏，实在是徒知人之有神，而不知树之有神。

    失敬了，小柏树!

1、找出本文中与小榕树“枝叶舒展文静”所用修辞方法相同的两句。

_____________________________________________________________________

2、作者为什么对小榆树等三盆植株呵护备至，而对小柏树的培育不够尽心?

_____________________________________________________________________

3、作者为什么认定“小柏树”一定是历练过的?

_____________________________________________________________________

【学后反思】请写下你这堂课的收获和要注意的地方：

文（下）

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肖鸿