研学部分：

学习目标：

1.了解写作背景，掌握重点字词及本课相关文学常识。

2.有感情朗读课文，整体感知课文内容。

3.初步了解文章的线索和写作顺序。

【课前演练】：

1、朱自清，字        ，       人。     家      ，        。作品主要收集在                  里，我们曾学过他的散文《            》。

2、读准下列字词：

差使        狼藉       簌簌       惨淡        蹒跚      举箸     琐屑        交卸       奔丧       颓唐

二、自学提示

1.朗读课文，整体感知文章内容。

2.把握文章线索和写作顺序。

思考文章共几次写到背影？文章按照什么样结构行文？

三、自我检测

㈠基础强化:

差使     狼藉     簌簌     惨淡      蹒跚    举箸     琐屑 

交卸      奔丧     颓唐

㈡能力提升：

(1) 文章回忆背影之前先交代家境有什么作用？

（2）在送行中，父亲为儿子做了哪些事？

（三）、中考链接

1.找出文中描写背影的句子，体会其中所蕴含的感情。

四、拓展练习

本文详略得当，分别找出详略之处。

教学反思

注：导学部分：

教学目标：

1.指导学生有感情朗读课文，掌握重点字词的音形义。

2.引导学生分析本课的写作思路，弄清本课的写作顺序。

课前导入：由说说自己的父亲导入

教学过程：

课前演练检测文学常识及字词的掌握情况，完成自我检测第一题。

1、师：泛读课文一部分指导学生有感情朗读课文。

2、巡视、指导学生朗读课文，注意感情节奏的把握。 

3、生：自读课文。

4、学自读后，小组内互读。

5、提问学生朗读课文

思考文章主要内容。

 生小组交流回答

6生自主学习自学提示2后，小组交流汇报答案。

7、生小组内研究完成能力提升两道题。

8、生交流、发言，整理说出答案。

布置学生课后思考拓展练习四

 

原忠娟