教学目标

1、掌握现代汉语的定义

2、了解现代汉语语音语法的特点

3、运用汉语语法特点赏析古诗词

教学重难点

掌握并应用汉语语法特点

教学设计

1、导入：笑话一则

一家陕西人在纽约唐人街开了家餐馆，儿子当服务生，老妈管收钱，老爸做大厨。

某一天，店里来了个老外，点了个套餐，吃到一半， “咣当” ，把汤碗打了。

儿子跑过去看了一下，说：“碗打了！”

老外想：“……”

老妈听见声音，也过来看，见地上有个破碗，问： “ 谁打的？” 

老外想：“……”

儿子说：“他打的！”       

老外想： “……”

老妈又说： “还得打一碗！”

老外想： “……”

老爸正在厨房切菜，听见外面的声音，赶忙跑出来看怎么回事。忙乱中，忘了放下菜刀。

五大三粗的老爸，手持菜刀站在餐厅里，老外一看，心跳加速，血压急升，但更让他心碎加崩溃的是老爸的一番话。

老爸对着正在炉上舀汤的儿子说：“烫，少盛点儿！”

老外： “……” 

老外以惊人的速度从口袋中掏出钱包，把里面所有的钱倒在了桌上，然后像刘翔一样往门口狂奔……

2、猜猜看

碗打了！ 谁打的？

他打的！

还得打一碗。 烫，少盛点儿！

one dollar.Three dollar? Ten dollar？! Hundred and one?!?! ten thousand……

3、课堂活动——比尔为什么闹笑话

杯子  被子——汉语有区别意义的声调

“男狗”“女狗”——不同词语的搭配

我给了他一刀——汉语中量词的用法：动量词一般出现在动词后，表示动词的量；名量词一般在名词前表示名物的量。

4、语言的谱系分类

不同的语言往往都有共同的“祖先”，其中最大的具有亲属关系的语言属于同一个“语系”，小一点的具有亲属关系的语言属于同一个“语族”。

比如汉语就属于“汉藏语系”中的“汉语语族”，英语、德语就属于“印欧语系”中的“日耳曼语族”。

5、我们的母语——汉语

现代汉民族使用的语言叫现代汉语。

广义：不同地区的汉族人所使用的语言。

狭义：即普通话——以北京语音为标准音， 以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

6、现代汉语语音特点

①每个音节都有声调：平上去入→阴平、阳平、上声、去声

②音节构造简单而有规律：声母、韵母（韵头、韵尾、韵腹）和声调

7、现代汉语词汇特点

①双音节词数量占优势：民不畏死，奈何以死惧之？

②词的构造形式多种多样：重叠构词、派生构词（英多汉少）、复合构词（英少汉多）

③有独特的量词和语气词：数词+量词+名词、句调+语气词

8、现代汉语语法特点

①、词没有形态变化

②、虚词重要而丰富：   他打（）我。   我爱（）她。

③、词序的作用重要

9、课后练习二

两诗中除了有表示时间的名词（今）和副词（曾）外，汉语动词在入句后并没有时、体、态的形态变化，因此要判断句中的动作和行为究竟发生在什么时候，要结合上下文语境甚至读者的历史文化知识去体会，这些特点，使诗歌留给我们丰富的想象空间，意味深远隽永。李白的这两首诗呈现出“朦胧美”的原因就在于此。

体味魅力：《苏台览古》

旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今唯有西江月，曾照吴王宫里人。

着重描写昔日繁华，以四分之三的篇幅竭力渲染，而以结句写今日之荒凉，转出新意，道人事变化，叹盛衰无常。四组镜头的景色转换，展示出诗歌的朦胧之美。

体味魅力：《越中览古》

越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。

着重写今日之荒凉，以暗示昔日之繁荣，以今日常新的自然景物来衬托变幻无常的人事，见出今昔盛衰之感，其表现手法亦见出变化多端的艺术技巧。

 

张月发