（一）、听歌曲导入新课

这首歌叫作“我是一只小小鸟”。其中有几句词是这样的：“有时候我觉得自己像一只小小鸟，想要飞却怎么也飞不高，也许有一天我栖上了枝头却成为猎人的目标，我飞上了青天才发现自己从此无依无靠。”在大自然中，像歌中小鸟一样遭遇悲惨命运的动物随处可见。但是，这些动物和我们人类一样具有对生命的强烈渴求，大难临头时常有一些出人意料的举动。比如下面这则小故事：

在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙，面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地抱成一个大的球体，为了那一线生的希望。它们冲向火海，伴随一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了，然而，这蕴含着生命的团体，仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下一小团儿……

弱小的蚂蚁可以在火球面前滚抱成团，死里逃生。

无独有偶，沈石溪笔下的斑羚又为我们上演了这感人至深的一幕。下面我们学习《斑羚飞渡》，一起聆听这首荡气回肠的生命颂歌。

（二）、教学目标：

1、整体感知课文内容

2、斑羚飞渡带给人们的启示

3、人与动物将如何和谐共处。

（三）、作者简介：

沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。1975年当兵，历任新闻干事和宣传股长。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》

沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。1975年当兵，历任新闻干事和宣传股长。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》

（四）、读准下面加划线字的音。

戛洛(　　) 　崖(　) 　镰刀(　　) 　巡视(　　)

山涧(　　) 　炫目(　　) 　斑斓(　　)

悲怆(　　　) 　磐石(　　) 　甜腻(　)

对峙(　　) 　参差(　　　　) 　湛蓝(　　)

坠落(　　) 　逞能(　　　) 　苍穹(　　　)

（五）、理解下列词语的意思。

对峙：山与山相对而立。

娴熟：熟练。

苍穹：天空。

逞能：显示自己能干。

飘渺：形容隐隐约约，若有若无。

斑斓：灿烂多彩。

进退维谷：进退两难。谷，比喻困难的境地。

一尘不染：形容非常清净、纯洁。

通然不同：迎然，距离很远的样子。形容差别很大。

眼花缭乱：眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。

（六）、快速默读课文并思考： 这篇文章叙述了一个什么故事？

本文描写的是一群被逼到悬崖的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救.另一半的方法摆脱困境的壮举。

斑羚飞渡     陷入绝境   悬崖飞渡    种群延续

（七）、根据飞渡前、飞渡时、飞渡后把课文分成三部分：

第一部分(1—2段）：飞渡前—写一群斑羚被逼到伤心崖上，陷入进维谷的绝境。

第二部分（3—16段）：飞渡时—写镰刀头羊带领种群用牺牲一半，挽救另一半的办法飞渡伤心崖，延续了种群。

第三部分（17段）：飞渡后—写镰刀头羊从容走向深渊。

朗读第一对成功飞渡斑羚的有关描写最精彩的语段：

斑羚飞渡的场面（第九段）

（八）、勾画动词并画出飞渡示意图：

飞奔    起跑    跃   跳   紧跟   钩   蹿跃出去   猛蹬    起跳    升高 坠落落

（九）、品读第九段：

1.齐读第九段，用一个词来形容你读后的心情。

震撼、悲壮、伤感、惨烈、惊心动魄…

2.作者主要抓住什么描写来表现斑羚飞渡的情景的？

动作描写

4.作者是怎样表现老斑羚坠落的一瞬间的？用了什么修辞手法？    比喻 。

5.用了几个比喻？各有什么作用？

两个；两个比喻不仅形象地再现了老斑羚坠入深渊那悲壮的一瞬间，而且也如一柄利剑深深地刺痛了读者的心。

镰刀头羊（三次叫声）

临危不乱处事果断视死如归临死不屈

（十）、文中几次写彩虹，有什么作用？

三次：一、斑羚身陷绝境时彩虹出现；

二、斑羚飞渡时彩虹相映；

三、头羊走向“那道绚丽的彩虹”。

作用：

一、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；

二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；

三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。

（十一）、迁移思考：

不可否认，人类在这篇文章中扮演了不光彩的角色，如果你是猎人中的一员，经历了这次事件后，你会怎么做？

善待动物、善待生命，学习斑羚团结协作、自我牺牲的精神。

所有动物都有他们的尊严,如果我们能得到动物的理解和喜爱,那将是我们人类的荣誉                                                                      ——金.沃尔哈特

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（十二）、《斑羚飞渡》教学反思   

  疑问：故事的真实性——即便是艺术的真实。课文描写的“斑羚飞渡”简直是一种绝技。这种绝技需要斑羚们起跑、起跳时间选择得高度精确、跳跃幅度控制得高度准确、跳跃技巧掌握得高度娴熟、对接时机衔接得高度吻合。在故事中，不但这些都完美地实现了，羚羊们还表现出一种高度的组织性、纪律性，高度的团结协作精神和“心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路”的献身精神。这群羚羊和人类最优秀的团队（包括动作技巧要求极高的运动团队和杂技团队）相比，和最出色的军队相比也毫不逊色。绝对地训练有素！如果平日没有千百万次的训练，如果训练不严格、不艰苦，不似杂技演员的“台上一分钟，台下十年功”，肯定不会在关键时刻创造出这种奇迹。那么接着我们就不得不怀疑，这样高难度的特技，斑羚们是什么时候、是怎样训练出来的呢？难道这种高难度训练是它们平日经常进行的一种科目？难道在它们的生活范围之内还有一块类似的场地供他们训练所用？难道他们此前能预见到将来会有这种种群灭绝的危险而有备无患？甚或它们曾遇到过这种情况而将训练代代相传……不可思议！

 

吴自兰