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《荷花淀》细节描写 教案 (鲁人版高一必修一)
   同学们,上节课我们领略了《荷花淀》中语言描写的魅力,这节课我们继续学习本文在细节描写方面的独特艺术特点。首先看一下这节课的学习目标:首先我们要掌握细节描写的作用,其次是学会分析文章细节描写,掌握方法,最后通过本节课的学习能体会到小说的意境美和人情美。

好的,下面拿出导学案。课前预习部分大家做的很好。我们一起看一下

1、场景细节描写,这句话说“一片紫色的阴影”,显示出菲利普一家见到于勒叔叔后怎样的心情?——失望与沮丧

2、语言细节描写,窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”大家想想窃金窃银和窃书实际上都是偷,是吧?但是孔乙己觉得自己是读书人,比大家高一等,所以读书人偷书似乎也不必受到社会和道德的指责。而社会已然不是那个读书人可以呼风唤雨的社会了。这正是表现了孔乙己性格中自命清高和迂腐的一面。迂腐指人物言谈、举止、行为拘泥于旧守则不能与时俱进。

3、动作细节描写,“便排出九文大钱”那个字是细节描写啊?对,是“排”字。想一想我们买东西去付钱,可以用很多动词来描写“拿”“扔”“摸”,都体现了人物不同的心理和性格。那么“排”字,体现了孔乙己怎样的性格和心理呢?当别人问他怎么被别人打伤了时,他什么也不说,而是排出九文钱。他是在向别人炫耀他能夫妻钱,同时摆摆他读书人的架子,不屑与别人理论。

4、这是一段关于外貌的细节描写,重点写了孔乙己的长衫,注意,长衫跟短衣相对,是读书人的象征,但是孔乙己的长衫却又脏又破,一个穷困潦倒的迂腐的穷酸读书人的形象跃然纸上。从这段话中可以看出孔乙己的两大特点,一是穷,二是迂腐。

好的,这些例子都是我们初中学习的内容,下面我们来看《荷花淀》中的细节描写。大家看导学案。以小组为单位,讨论、鉴赏以下细节描写的句子。共有四个题,大家讨论的时候要看清楚题目问的是什么,要注意联系上下文。

好的,同学们,把你们讨论的成果,展示给我看一下。

第一个题,那两处细节描写?(震动、吮)要注意这段话出现在什么时候,是水生嫂听到丈夫说“明天我就要到大部队上去了。”那么“震动”体现了水生嫂怎样的心理?怎样的性格呢?

前面我们看到水生嫂编席子,技术娴熟,但听到丈夫要去参军,就把手划破了,可见这个消息在她的心里引起了非常大的震动。那么吮呢?水生嫂没有赶紧去包扎一下或者大声喊:哎呀,手划破了?如果那样做,水生会怎样?可能会担心是吧?可能觉察她内心的震动和不安吧?而水生嫂正是怕丈夫担心自己,怕丈夫觉察了自己的不安从而不能安心去参军。所以她自己“吮”了一下,那么她内心的震动和不安就神不知鬼不觉了。我们从这个细节可以体会到水生嫂的贤惠和识大体。

第二题,对故事情节的作用,那么我们从情节上设想一下,如果水生嫂们没有抬头看了看,那么她们会怎样?会被敌人抓住。正是因为她们看了看,发现了敌人的船,才有了下文的诱敌深入,才有了下文的助夫杀敌。所以说这个细节描写推动了故事情节的发展。

第三题,他们“长”在水里,运用了什么修辞手法?以前我们学过把物比作人,比如“道路两旁的树像是站岗的卫兵。”这叫做什么?(拟人)还有一种类似的修辞手法,把人比作物,我们称之为拟物。这句话就是用了拟物的手法。长在水里,只有植物才长在水里吧?而战士们站在水里干什么?打敌人,这个长字写出了战士们在打敌人的时候一种什么样的状态?聚精会神。好,我们再看题目,对主题的作用。跟主题有关,一般有两个词,揭示主旨,深化主题。在这里是揭示还是深化?深化了哪方面的主题呢?这节课的主题是什么来?深化了爱国主题,表现了战士们对祖国的热爱和对敌人的憎恨。

好,第四题也是问对文章主题的作用,同学们说一下怎样体现和深化文章主题的?整篇文章我们看到的都是水生嫂在水生做什么,从这个“丢”字可以看出水生对水生嫂的关心疼爱。

好的,看完这四个题,我们来总结一下,细节描写的作用。

1、刻画人物的性格特点

2、推动故事情节的发展

3、突出文章的中心

注意看导学案第三块,我们在表达细节描写作用时,常用的词语和语句,请同学读一下。

第四块,注意要写细节。大家思考一下,一会请同学说一下自己的大作,我们来猜是谁好不好?

这节课我们重点学习了细节描写的作用,有三点,一是对人物,而是对情节,三是对主题。大家课下导学案课后巩固作一下。

 

胡晓

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