谭娇

学科： 语文       必修：<一>          课题： 《沁园春.长沙》   

 第 一 课时

年级： 高一       设计教师：谭娇      审稿：熊祥有             

 时间：2011、8、30

一：导学目标：

1、知识与能力

了解词的有关知识；

掌握有关毛泽东的文学常识和本诗中的生字词；

品味和鉴赏诗歌语言的能力。

2、过程与方法

学生自学——自学检测——基础巩固——反复朗读——文本赏析——合作探究——归纳总结——情感提升。

方法：自学法、讲授法、朗读法、合作探究法、复习法。

3、情感态度与价值观

         体味毛泽东热爱大自然、热爱祖国以及对待革命事业的博大胸襟和雄心壮志。提升学生爱国情操和奋发向上的斗志。

二、导学重难点：

1、导学重点

    诗歌的朗读节奏、情感；

诗歌中基础字词；

词的相关知识、作者文学常识及背景知识。

2、导学难点

    品味诗歌语言，体味作者情感，提升学生情操。

三、导学方法：

    自学法（圈点勾画法）、朗读法。

四、预习达标：

诗歌中的生字词语要熟识；

作者的有关文学常识和相关背景。

五、课堂导学进程：

【导入】

     幻灯片展示毛泽东的《立志》和《咏蛙》，同学们齐读之后，说说自己的感受，老师点评最后两句进而导入到毛泽东的雄心壮志上，进入新课。

【导学】

（一）学生阅读、思考并展示

学生朗读字词，有感情地朗读诗歌；

整体感知全诗的感情基调；

思考全诗主要在写什么。

（二）探究学习、合作交流

分享自己了解的毛泽东；

      交流朗读诗歌应注意哪些方面。

（三）教师精讲

补充讲解学生了解以外的毛泽东的相关知识；

相关背景；

朗读诗歌注意事项。

（四）知识拓展与运用

拓展描写秋天的一些诗句及节选毛泽东所写的经典诗句；

【评价】

1、学生评价

课堂还是很活，学生参与度较高，课堂效果也比较好。

2、教师评价

总的来说，较好。个别地方有待改进。

六、课后作业

背诵并默写全诗；

完成《名校联盟》的基础知识。

七、教师添加导学措施：

    增加视频朗读，让学生在听读中整体感知，

八、课后反思：

    学生能够很好地把握基础的东西，课堂参与较好，思考问题也比较积极。学生对诗歌背景体悟不深，产生不了什么共鸣。

 

谭娇