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标签:教学论文 高一教学论文
从分析思路入手,教好驳论文章
               王红

   《中国人失掉自信力了吗》是鲁迅先生一篇著名的杂文,先生针对三十年代一些资产阶级御用文人发出的“中国人失掉自信力了”这一错误论调,及时为文,揭露反动派的本质,并热情赞颂中国的脊梁,帮助人们擦亮眼睛,振奋精神,推动抗日救亡运动。这篇杂文,在今天仍具有教育意义,可以在课堂上对学生进行爱国主义教育,树立民族自尊心、自信心,为中华民族的伟大复兴而努力学习。

    《中国人失掉自信力了吗》也是一篇典型的驳论文,是中学语文教材中的经典篇目。驳论文在中学语文教材中选文较少,本篇无疑就是典型教材了。为了教好这篇课文,我选择了理清思路这个突破口,首先引导学生通过阅读课文进而初步理清文章思路,进而分析课文结构,抓住驳论文“先破后立”的特点,要搞清怎样“破”,就得先弄清“破”什么,这样自然就从“树靶子”入手层层分析下去了,最后做结。

    要使学生深入理解课文结构及内容,必须贯彻“以学生为主体”的思想,让学生在教师的启发诱导下自始至终地投入到教学中来,不断地动口讨论和阅读,不断地动手圈圈画画,特别是不断地动脑思考和领悟,只有这样,才能处理好师生关系、讲练关系、知能关系和主次详略关系,也才能使课堂气氛自然、和谐,以提高课堂教学效率。

教学重点是基于对本文和学生实际的整体认识而确立的。文章的结构特点和先破后立德写法是本文的教学重点,所以要花较多的气力去分析,在分析中也要充分发挥学生的主体作用,教师尽量不要大段地讲解,而只做一些引导和点拨。

    关于教学难点,一是驳论部分前后对比的作用,二是排比、举例在文中的作用。对于前者的突破,教者主要点出前后存在的对比:前部分内容隐晦嘲讽,后部分语言热情歌颂;前部分重在揭露敌人的本质,后部分重在赞颂中国的脊梁。至于其作用、语言风格上的微妙之处,则尽可能让学生通过多读来体会。对于后者的突破则主要通过练习法、讨论法来解决,让学生举出一些“中国的脊梁”的实例,然后在结合排比修辞的作用,自然就能体会到排比举例热情奔放、气势磅礴的特点。应该说,鲁迅先生的作品,其嬉笑怒骂、皆成文章的语言特点,也是一个重点和难点。

    由于本课是驳论文,故注重对学生进行思维训练,以便充分体现学生的主体作用,切实学好驳论文章。

 

王红

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