中学语文教学资源网 手机版
首页
备课
教案
论文
杂文
试题
课件
素材
音像
公开课
类目:
首页
》
教案
》
教学设计
阅读:1370
标签:
教学设计
七年级教学设计
人教版七年级教学设计
《山市》教案 (人教版七年级上册)
一、教学目标
知识目标
1.能读会写“蜃景、睥睨、高垣、逾时、倏忽、连亘、窗扉””等字词。
2.理解、积累“孤塔耸起、高插青冥、碧瓦飞甍、历历在目、风定天清、一切乌有、直接霄汉、黯然缥缈”等语汇。
3.熟悉课文内容,了解、认识文中描述的山市蜃楼现象。
能力目标
1.顺畅诵读,培养文言语感。2.熟悉文中的描写用语,培养学生的再造想像力。
3.反复诵读,用简练的语句概括课文写景的内容和层次。
4.学习本文按时间顺序生动描绘变幻莫测的山市蜃景的写法。
德育目标:激发并培养对科学的探究精神。
四、教学重点:顺畅地诵读,熟悉文中的描写用语,并培养想像力。
五、教学难点:理解文言语汇,概括山市出现全过程的写景内容,把握行文思路。
六、教学方法: 1.诵读法。2.想像法。
七、课时安排:2课时
教学过程
[教学步骤]
一、导语设计
二、蒲松龄和《聊斋志异》资料助读
1.蒲松龄(1640~1715)字留仙,别号柳泉,山东淄川人,清代文学家。出身于没落的地主家庭,早岁即有文名,多次参加省试,却始终没有考上举人,到71岁才援例成为贡生。除中年一度在江苏宝应做幕客外,都在家乡当塾师,终身郁郁不得志,生活清苦。《聊斋志异》是他用几十年的时间写成的,他称这是他的“狐愤之书”(取义孤独、悲愤)。
2.《聊斋志异》是一部文言短篇小说集,共491篇,多数故事通过描写妖狐神鬼来反映社会现实生活。是蒲松龄文学创作的最高成就。“聊斋”是他的书屋名称。“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事。
《聊斋志异》以写狐鬼故事著称,但也有个别篇章近似小品,且内容广泛,涉及自然现象(含动物趣闻)、民间技艺等。如《地震》一文就记录了康熙七年六月十七日(夏历)戌时作者在济南亲自经历的一次地震;《木雕人》记木偶戏;《铁布衫法》记气功表演等。
三、顺畅诵读,整体感知。
1.听读。教师有感情地范读课文,读出停顿和语气节奏,为学生进入情境创设氛围。要求学生在听读过程中画出疑难字词。
2.学生自读
(1).注音
蜃(shèn)景 奂(huàn)山 禹(yǔ) 青冥(míng)
禅(chán)院 甍(méng) 高垣(yuán) 睥睨(pì nì)
连亘(gèn) 窗扉(fēi) 逾(yú)时 倏忽(shū)
(2).释义
通假字:一切乌有:“乌”同“无”。 裁如星点:“裁”同“才”。
然数年恒不一见:恒,经常。 高垣睥睨:高高低低的城墙。
居然城郭:居然,竟然。 历历在目:历历,(物体或景物)一个一个清清楚楚的。
尘气莽莽然:莽莽,广大。 危楼一座:危,高。
黯然缥缈:昏暗得看不分明。缥缈:隐隐约约,若有若无。
往来屑屑:形容来往匆匆。屑屑,忙碌的样子。
或凭或立:凭,靠着。
(3)整理文中表示时间的词语,并正确解释。
时间词语:忽(忽然)、无何(不久,不一会儿)、未几(与“无何”含义相同)、既而(不久)、逾时(过了一会儿)、倏忽(突然)
(4)难句翻译:
未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。
译:没多久,(又出现了)高高低低的城墙,(顶上是)呈凹凸形的短墙,连绵六七里,竟然像一座城市。
中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。
译:城中有像楼阁的,有像厅堂的,有像街坊的,都清晰地呈现在眼前,数也数不过来。
而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。
译:(低层)楼上的人们来来往往,有靠着的,有站着的,姿态各不相同。
见山上人烟市肆,与世无别。
译:看到山上有人家、集市,跟尘世上的情形没有什么区别。
3.集体顺畅朗读,熟悉课文情节。试用“‖”给原文划分层次,并说出理由。
学生回答,教师明确:
层次:奂山山市……不一见。‖孙公子禹年……遂不可见。‖又闻有早行者……“鬼市”云。
文章起笔奇特说明山市难得,文章是根据目击者的叙述写成。主体部分描绘山市出现的全过程,结尾一段写山上的“鬼市”是补笔,有照应开头的作用。
四、研习课文内容
1.讨论分析主体部分,理清描写层次。
(1)生动有感情地自由诵读,思考:
①山市蜃景由生成到消失的变化过程可分为几个阶段,请简练概括。熟悉文中的描写用语试作复述。
明确:统观山市出现的全过程,可分三个阶段,即初生阶段:从孤塔高耸到宫殿出现;发展阶段:城郭的出现;高潮阶段:危楼的出现。
②山市变化的三个阶段是以什么为线索展开叙写的,找出相应的标示性词语。用一个成语来概括山市的特点。
明确:以时间为线索描写山市的变化。标示性的词语是:忽、无何、未几、既而、逾时、倏忽、变幻莫测。
3.问题讨论:
(1)根据下列提示感知、想像山市蜃景。
①孤塔的底部在什么地方?周围有哪些事物?(山头。“宫殿数十所,碧瓦飞甍”)
②城上有楼吗?你看见城中的街道了吗?(“中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目”)
③危楼上有多少人?都在干什么?(“楼上人往往屑屑,或凭或立,不一状”)
(2)文中称“山市”为“鬼市”,真的有鬼吗?请查阅有关资料对山市的成因作一科学说明。
五、课堂小结
目睹山市奇景,是偶尔机缘里的幸运。蒲松龄的《山市》文景皆佳,韵味荡漾。山市由生成到消失历历如画,无论大笔勾勒或工笔描摹,都曲尽其妙,给人以身临其境赏心悦目之感。我们有理由相信《聊斋志异》中其他近似小品的篇章如《木雕人》《铁布衫法》等也有此种妙处,为了开阔视野,同学们会开卷受益的。
六、布置作业
板书设计
许雪梅
标签:
教学设计
七年级教学设计
人教版七年级教学设计
山市》
链接:
浏览相关课件
相关音像素材
备课参考
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
《童趣》教案 (人教版七年级上册)
下一篇:
《论语》十则 教案教学设计(人教版七年级上册)
教学设计分类检索
人教版
|
苏教版
|
粤教版
|
语文版
|
北师大
七年级
|
八年级
|
九年级
|
高一
|
高二
|
高三
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学论文分类检索
教学反思
|
教学计划
|
教学总结
|
备课资料
|
德育论文
|
作文指导
|
中考指导
|
高考指导
师生作品分类检索
教师随笔
|
学生随笔
|
作品赏析
|
初中习作
|
中考范文
|
高中习作
|
高考范文
|
作文素材
|
散文小说
|
古文阅读
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
手机:
13958889955
电脑版