中国青年报     2001-08-14     刘万永 

       

           高分不集中在尖子生，一些课本基础知识掌握一般、阅读面广、思维能力强的学生得了高分 

           随着高考录取工作的开始，高分考生再度成为人们关注的热点。据了解，今年北京地区文科类600分以上考生有58人，理科类高达1817人。而在去年，高考文科过600分的为26人，理科仅为1018人。在湖北，理科600分以上的考生共9209人，比去年的6306人多出2903人，湖北今年的理科北大、清华投档线都在660分以上，而复旦、人大、南开、上海交大等校在当地的投档线也在630分以上，比去年均有10至20分幅度的增高。 

           今年高分考生，为什么比以往多了？ 

           “今年北京高考成绩的一个特点是，平时老师眼中不那么强的学生考得反而好。同时，高分考生并不集中在重点中学的尖子生。”北京教育学院西城分院语文教研室主任魏守中老师说，这主要是因为高考命题越来越重视能力的考查，而不是知识的死记硬背。 

           很多考生反映，今年高考文科考生在语文上没有优势，理科考生在数学上没有优势。换而言之，语文和数学（理科）得分都容易了。以北京为例，今年语文文科平均分为96．20分，及格率为69．47％；理科平均分为98．37分，及格率为75．66％。从语文成绩看，文科低于理科，同时，无论文科还是理科，语文的平均分和及格率都高于前两年。数学方面，文科的平均分为57．13分，及格率为13．07％；理科平均分为82．08分，及格率40．18％。虽然文科成绩远低于理科，但理科的数学的平均分在2000年是75．84，1999年为73．22。相比之下，理科的数学“容易”了许多。 

           “那些课本基础知识一般，但阅读面广、思维和应变能力强的考生，会觉得试题简单一些。而循规蹈矩、读死书的学生则不太适应。”魏守中说，以语文为例，今年大量增加了考查知识迁移能力而非记忆能力的选择题，体现了高考越来越侧重能力的考查方向，包括发散思维、逆向思维和想像力。 

           教育部考试中心今年编写的《2001年全国普通高等学校招生全国统一考试说明》强调，普通高等学校希望选拔能力较强而不是仅会死记硬背的新生。因此，在高考“3＋2”改革中，始终贯彻了在考查知识的同时，注重对能力考查的原则。 

           一些长期关注高考改革的专家认为，从今年高考命题中，可以看出命题指导思想的转变，以前是根据中学教学大纲，强调“中学教什么、高考考什么”，现在则注重考查一个大学生应该具有的知识储备和思维能力，是“大学要什么，高考考什么”。这种转变，将对今后的中学教学产生深远的影响。 

           北京四中物理特级教师陶澄说：“高考命题从知识立意向能力立意的转变非常明显。前者是考知识，后者是考能力和素质。这一转变与教育部、考试中心提倡的改革很切合。” 

           据了解，今年北京高考物理的平均分为75．32分，及格率为33．21％，虽然分别高于去年的75．16和32．04％，但学生普遍认为题难。陶澄老师说，从物理试题看，对学生的能力要求提高了，“无论是计算分析能力、知识的运用，还是审题、提取信息，要求都比去年高出一大块”。 

           “今年高考高分不集中在传统概念的尖子生，这表明，中学不能再实行应试教育了。”魏守中老师强调。据他了解，今年北京二中高考成绩很突出，因为学校出了很多小作家，氛围好，学生普遍地思维能力强一些；平时并不出名的北京15中出了文科最高分王王月（637分），也是因为学校的教学思想活跃。 

           北京某重点高校一位负责人认为，高考让基础扎实、能力强的学生脱颖而出，是一个很好的导向。