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导学案设计
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导学案设计
七年级导学案设计
人教版七年级导学案设计
《狼》 学案设计(人教版七年级下册)
学习目标:1、积累重点文言字词 2、体会曲折紧张的故事情节和简洁生动的叙事特点。 3、理解、把握文章的主旨句。
课时安排:一课时
导学过程:
课前导学;
1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
缀( ) 窘( ) 苫蔽( )( ) 奔倚( )
数刀毙之( )( ) 隧( )入 尻( )尾
chí( )担持刀 dān dān( )( )相向 目似míng( ) 意xiá( )甚 狼亦xiá( )矣 假mèi( )
2、填空《狼》的作者________,是____朝著名文学家,初一上学年时我们曾学过其文章《 》,本文选自文言短篇小说集《聊斋志异》中的“聊斋”是作者( ) 名,“志异”的意思是______________。
3、 请写出文中点明主旨的句子: “______________________________________”。
4、请用精练的语言概括本文的故事情节:( )狼→ 惧狼 →( )狼→( )狼
5、解释文言词语:
(1)恐前后受其敌( ) (2)眈眈( )相向
(3)顾( )野有麦场 (4) 弛( )担持( )刀
(5))一狼洞( )其中 (6)假寐( )
6、翻译句子:
(1)、骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
(2)少时,一狼径去,其一犬坐于前。
(3) 方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。 (4) 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
7、收集至少三个有关狼的成语,从以上成语中,反映了狼的什么本性?
课堂导学:
一、整体感知课文:
1、 这篇文章给我们讲述了一个什么样的故事?请根据自己的理解创造性复述故事。
2、 课文中哪些语句写出狼的贪婪凶恶、狡诈阴险的本性?
3、 文章是如何来刻画屠户的形象?
4、本文从整体倾向看,主要写的是人呢,还是狼?
二、拓展延伸
“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗?作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个屠户胜利的故事中你获得怎样的启示?
肖云
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