西安 张建成

      8月31日晚，无眠，特记心情如下：

      前几天和校长吃饭，他说我现在的年龄是黄金年龄。我更感觉到的是危机，37岁距离40还有3年。

      至今我感觉到我还是为了吃饭而活着，工作只不过是我糊口的工具而已。我爱我的工作吗？我能在工作中得到快乐吗？我得不到。想想学校里的其他人，也不都是这样吗？一般的老百姓为了养家所以工作，一般的长官为了钱财所以当官，无非如此。

      光吃饱饭是不够的，你谈不上快乐，总觉的天地狭小、压力无穷：到底是工作使你囿于一隅，还是自己的无能只能如此这般？我觉得我生活的很耻辱。

      我制订了一年的计划，本学期评上西安市骨干教师，下学期评上高级教师。

      我突然问自己：如果有学生问我怎样学习语文，应该看哪些书，我该如何回答。我发现我太多的照本宣科，我也不怎么看书了。我的职业心理渐趋枯竭。评上又能怎样，如果你的生活方式还是如此？

      是因为教育已经千疮百孔，所以急流勇退？我觉得我的日子是按照40分钟一节课计算的。从早读开始，两节课后是10点，四节课后是12点放学吃饭，再上3节课是5点半要接孩子，晚10点要睡觉，早上6点30分起床。精确的像地球的运行。晚上还有晚自习，周六有补课。课堂上已被各种规章制度削砍的有棱有角，我感到乏味和厌倦。

      但，它能让我生活下去，包括我的一家人。

      不得已而为之。

      在这样的“黄金”年龄，还应该犹豫和彷徨吗？难道就这样痛苦下去？我觉得我必须突围了。

      但是路在哪里？

      看了《南方周末》李铁的评论文章《糊涂的来，糊涂的去》很是钦佩：他在用自己的声音表达对这个世界这个社会的看法，文章写得极为流畅，逻辑严密，表达精准，入木三分，我不禁拍案叫绝。我甚至读了几遍来摸清他的思路，并把思路在我的笔记本上进行路演，我要试试我能否写出他这样的文章，有两个我不能企及：一是精确的数据，这些我无法得来，我毕竟不是记者，无法深入考察。二是他的思想的认识高度，分析问题的深度。

      我很想像他那样，去扩充自己生存的空间，关心我关注的问题，这也算是一种突围。

      教语文的自有它的悲哀：你无法凭借让学生出成绩来使你扬名立万，因为教好与教坏区别不大，所以努力和混的区别也不大，别以为你就怎么样了，谁也不服谁。在领导看来，有差别，但也到不了哪儿去。

      于是大家都被裹挟到一起，浑浑噩噩。我不愿意。我得不到应有的成就感。还是那句话，你觉得四面包围，到底是谁的原因。

      总之，我觉得该到我突围的时候的，因为现在是我的黄金年龄。四十岁后我还能干什么呢？除了教书。

      恰同学少年，书生意气，挥斥方遒。不过几天我就要给学生教这几句毛主席的词了，我的书生，你的意气又在哪里？