年级：七年级    课型：精读课     课时：2课时    执笔：韩云生

审核：备课组   时间：2011-12-26   学生班级：      姓名：         

学习目标：

1．激发孩子对家人的爱心。

2．学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色。

学习重点、难点：

1．传授学生揣摩课文语言的方法，体会文学作品中感人的片段，从而培养学生对家人的热爱，体会亲情的概念。

2．文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。

第一课时

一、了解作者

1、高尔基是（         ）（国）无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。1906年发表长篇小说《       》他的自传体三部曲是（                                ）

2、《童年的朋友》主人公是（          ），文中“朋友”是指（          ）。

二、自主学习：

1、给下列字注音  

噗（    ） 咕哝（   ） 绺（     ）鬃（    ）  诅咒（   ）  颊（     ） 脯（    ） 2、给句子空白处填上恰当的词语。

她腰弯得         成为驼背，肥肥胖胖，      举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，     柔软得也像这个可爱的动物。

三、合作探究

1、根据表达方式的不同，划分层次，概括段意。

                                                                               

                                                                               

2、你认为哪句话可以概括全文的中心内容呢（中心句）？

                                                                               

                                                                               

3、写人最好是写眼睛。课文三次写了外祖母的眼睛，请找出来，体会这些描写表现了人物怎样的内心世界？

                                                                             

                                                                              

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4、说说作者从哪些方面描写外祖母？ 

头发——                                眼睛——                                                                   

脸——                                  嘴唇——                                                                        

鼻子——                                牙齿——                                                                      

身材——                                                                        

语言描写：                                                                     

动作描写：                                                                       

神态描写：                                                                        

总之：“我”的外祖母是一个                                     的人。 

2.仿写训练

你能用几句话写出父亲或母亲（或其他人）对你进行教育时的眼神吗？试试看。

                                                                                     

                                                                                    

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教（学）后感：

一、童年的朋友

年级：七年级    课型：精读课     课时：2课时    执笔：语文备课组

审核：备课组   时间：2011-2-17   学生班级：      姓名：         

第二课时

一、复习（作者及字词）

二、有感情的朗读课文

三、合作探究：

1、为什么说外祖母是“我”童年“最知心”、“最珍贵”的“终生的朋友”？

                                                                               

                                                                                

                                                                               

                                                                               

                                                                               

2、“外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地咕哝着。”这处描写在文中起什么作用？

                                                                                       

                                                                                    

                                                                             

3、“她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑”，这句话用了什么表现手法？作者为什么用“可笑”形容外祖母的脸？

                                                                               

                                                                               

                                                                               

4、最后一段“在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方。……”这句话有什么深刻含义？

                                                                               

                                                                               

                                                                               

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5、“用一根不断的线把我周围的一切连接起来，织成五光十色的花边”，这句话中“线”、“花边”分别指什么？

                                                                              

                                                                              

                                                                                  

四、把握中心

                                                                                    

                                                                               

                                                                              

                                                                                     

五、方法归纳：朗读2-5段，看看文章是以什么角度来写外祖母的，有什么好处？

                                                                               

                                                                               

                                                                                    

六、课堂训练

给下面几段话选择恰当的描写方法。

A、语言描写           B、外貌描写           C、动作描写     

D、心理描写           E、环境描写           F、细节描写

1、“不想睡就不睡好了，”她马上表示同意。（       ）

2、外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地咕哝着。 （      ）

3、她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里。 （         ）

4、船舱的窗户明晃晃的，像一个太阳。（      ）

5、像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？ (       )

七、课外阅读《童年》

教（学）后感：

 

韩云生