余琳

【教学目标】

（一）知识与技能

1、理解诗文意思，把握诗文情感，熟读全文

　　2、积累优美词语、句式

（二）过程与方法

　　1、自主学习：结合课文注释，把握全文意思，理解全文情感

　　2、合作学习：在教师的指导下赏读文章精美语句，体会文中的情感特征

（三）情感态度价值观

　　在吸收古代散文优美文学特质的基础上，体会李白对自然、对友情、对生活的珍爱和纵笔挥洒的才气，体会他乐观开朗的人生态度。

【教学重点】

熟读课文，体会文中的思想情感，体会他乐观开朗的人生态度

【教学难点】体会文中积极昂扬的情感特质

【教学突破】体会文中的情感特征，将较能反映李白精神的诗文归纳，和学生共同归纳心目中的李白形象

【课时安排】1课时

【教具准备】多媒体、PPT课件

【教学过程】

一、导入新课

【引言】复习《将进酒》师生诵读。

二 初识美文

集体诵读

难点字词：

 良有以也：原因。

 大块假我以文章：借；锦绣风光．

 序天伦之乐事：通“叙”；父子兄弟等亲属关系。

 群季俊秀：伯仲叔季，长幼之称，此处指弟弟．

 幽赏未已，高谈转清：停止；清雅。

三 美文赏读

 文中哪些句子较能体现李白飘逸俊洒的才情、热爱生活的态度？选出来与同学们一起分享。

 （一）夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。

 （二）阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃花之芳园，序天伦之乐事。 

 （三）群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。

 （四）开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。

 （五）不有佳咏，何伸雅怀？

（一）夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。

天地为客舍，光阴如过客，把千古百代化为一瞬，这是怎样的眼光和胸怀呢？可以说是宇宙的视角，气象万千。最能体现李白的才情和想象力。类似的诗句还有：

“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”《将进酒》

“噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”《蜀道难》

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

这就是李白的手法李白的诗。

（二）阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃花之芳园，序天伦之乐事。

 阳春既用烟柳美景召唤我 ,大自然又把锦绣风光借给我,兄弟相会在流光溢彩的桃李中,此时此地,是何等的欢乐.没有热爱生活的态度,眼中怎会有如此美景乐事.

（备用的旁白）“阳春召我以烟景，大块假我以文章。”是千古名句，你认为她美在何处，试做简要分析。

原因有二：首先，这句话只用了几个字就体现了春景的特色。“春”字前着一“阳”字，就把春天形象化了，让人仿佛感到春天的温暖，看到春天的多姿多彩。春天地气上升，形成袅袅轻烟弥漫于空气中，给自然景物披上一层轻纱。“景”字前着一“烟”字，就展现了这一独特的画面。作者还把天地间的森罗万象称为“文章”，也能给人以文采焕然、赏心悦目的感受。

其次，这两个句子还运用了拟人的手法。那“阳春”是多情的，她用美丽的“烟景”来召唤我；那“大块”也是有情的，她把绚烂的“文章”献给我。

（三）群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。

以能诗善画、年少才高的谢惠连比他的几位从弟，当然也就以大诗人谢灵运自比了（中国古代山水诗第一人）“吾人咏歌，独惭康乐”自愧不如才高八斗的谢康乐，不过是自谦罢乐。文中处处与名震天下的谢家子弟作比，暗含了作者的自负与期许。类似的诗句还有：

古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。

陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。《将进酒》

这就是李白的自信李白的自负。

（四）开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。

  酒席是华贵的「琼筵」，喝酒的地点在花业之中（坐花），频频高杯、豪兴不尽的是「飞羽觞」，月下朦胧的不知是人醉了还是月醉了的是「醉月」，微露著這位世称「诗仙」的作者身上所散放的一点仙气。类似的诗句还有：

“金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。” 《行路难三首》

“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯  ” 《将进酒》 

（备用的旁白）坐花：“花”是桃李之花，诗人坐在这样的美景之中，真是酒不醉人人自醉呀。 

醉月：兄弟相会，花月交辉，幽赏高谈，其乐无穷，于是开筵饮宴。就连酒杯也像长了翅膀一样，到处“飞”动，兄弟们痛饮狂欢的场面，充分说明了饮酒场面的欢畅。

（五）“不有佳咏，何伸雅怀？”

“末数语，写一觞一咏之乐，与世俗浪游者迥别。”《古文观止》

我们看到李白和他的弟弟们在他们的筵席上，没有轻歌曼舞，没有繁管急弦，而只是观花赏月，吟诗论文，说理谈玄，所以这是一场纯属文人墨客高雅的集会

（备用的旁白）不像红楼梦中的薛蟠喝了酒只会打人，现在人的酗酒划拳，“感情深一口吞，感情浅舔一舔，没感情也赏个脸”

四 问题探究

有人说，该文主要流露了一种浮生若梦、及时行乐的消极思想；也有人认为，该文主要抒发了热爱大自然、热爱生活的豪情逸兴。你如何看待这两种观点，或者你是否还有其它的观点？请结合课文说说你的看法。

 １引出夜宴，引出下文．      

 ２纵览全文不会出现浮生若梦的消极，良夜、美景、雅宴，洋溢着健康的欢乐。意境是高雅的，格调是明朗的。让人在获得艺术享受的同时提高精神境界，热爱自然，热爱人生。

展开全文阅读

（备用的旁白）文章开头不过是为了引出下文，“欢”字有为全文定下了基调．

陽春、煙景、文章、芳園、瓊筵、羽觴、坐花、醉月，還是宴、遊、會、序、歌、賞、談、飲，無一不是「樂事」原来浮生若梦，为欢几何，只是李白常有的说辞，从文中之景与情中，我们读出了一股率真，一份珍惜，一种热爱，对自然，对生命；同时我们还享受到艺术的纯美和一份精神的大餐。序中写了欣赏美景、高谈清论、饮酒作诗的情景。虽有“浮生若梦” 之语，但主要是抒发了热爱大自然、热爱生活的豪情逸兴与感慨之情。

集体诵读

五 评说李白

你眼中的李白是个什么样的人？结合今天和以前所学过的知识，用150字左右概括出来，如果有诗为证则更佳.

 最高雅：不有佳咏，何伸雅怀？ 

 最得意：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？  

 最失意：大道如青天，我独不得出！           

 最愁苦：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

 最霉气：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

 最积极：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

 最任侠：“愿解腰下剑，直为斩楼兰”。

 最至情：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

 最愤激：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜

（备用的旁白）对李白来说，诗就是他的事业，诗就是他的珍爱，诗就是他的生命。诗与他荣辱与共，生死相依。他以诗进，以诗退；以诗入仕，以诗出世；以诗获宠，因诗获罪；以诗畅情，用诗呐喊。他乐也写诗，悲也写诗，愁也写诗，愤也写诗，醒也写诗，醉也写诗，诗歌早已幻化成他生命的一部分，血脉相连，不可分割，完成了他身在浊世而神游八极的诗化人生。

老师眼中的李白

 1、飘逸才情的李白2、豪迈乐观的李白

 3、激愤不屈的李白4、孤独失意的李白

 5、率真深情的李白6、狂放侠义的李白

在李白的身上，兼备了各种各样的特质，既有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？” 的豪迈乐观，也有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的激愤不屈，既有“大道如青天，我独不得出！”的孤独失意，也有“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 的积极进取，既有“愿解腰下剑，直为斩楼兰” 狂放侠义，也有“不有佳咏，何伸雅怀？” 飘逸俊洒。

（备用的旁白）得到奉召得意时“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。” 在长安经过“御手调羹、贵妃捧磨、力士脱靴”的狂妄后，被迫离开长安，失意时“安得摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”  

他人眼中的李白：

 “笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”杜甫

李杜文章在，光焰万丈长。（韩愈） 

李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。(杜甫） 

痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄。（杜甫） 

酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。（余光中）

六 散文欣赏：

李白从西域走来了，高山冰川骏马，化为他精神的马队。他不在意中原已有的温柔敦厚细腻空灵，大笔横扫，狂飚突进，给大唐诗坛注入西域骑士的骠悍与纯粹，令所有骚人墨客为之一惊。洞庭烟波，赤壁风云，蜀道猿啼，浩荡江河，全都一下子飞扬起来。狂放不羁，豪情率真，才情四溢，失意孤寂的游侠李白飒沓而来，他的双脚和诗笔生动了大唐山水。在我们的精神花园里种下一朵奇葩。  

七 课外探讨：

文中“浮生若梦，为欢几何”与苏轼笔下的“人生如梦”所表现的情感是否一样？请简要分析。

 

余琳