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教学设计
八年级教学设计
苏教版八年级教学设计
《长征》节选 教案教学设计(苏教版八年级上册)
八年级(1)班 授课教师:王素芹
课型 “六、四、二”模式
学习目标 1、了解红军过草地的险恶环境。
2、探究基本的情节结构,理解含义深刻的语句,感受红军指战员丰富的内心世界,学习他们对待困难不屈不饶和积极向上的乐观主义精神。
3、了解电视文学剧本的一般特点。
重点 目标2 难点 目标2、3
教学方法 基于本文的体裁是剧本,所以让学生自主学习与合作学习相结合,运用朗读,讨论交流,表演等方式进行有效地学习。
学习准备 1、认真阅读课文两到三遍。2、认真阅读《早读、晚练》早读中的“为思维指条路”部分和“预习.课文淘金子”
学习过程 活动形式
【课前检测】
(1)认真阅读课文之后,相信你已经知道课文的体裁是 ,作者是 。
(2)在阅读课文时你一定发现文本中有些字词的音和形不太容易把握,不妨一试吧!
注音:泥泞( ) 猝然( ) 扳( )
看拼音写字:mo( )地 e( )然 gou( )火
( ) ( )
多音字:刨 和 ( )
( ) ( )
形似字: 驮( ) 猝( ) 蓦( )
驼( ) 萃( ) 慕( )
舵( ) 粹( ) 募( )
鸵( ) 瘁( ) 幕( )
(3) 在阅读文本时下面这些词你理解吗?
猝然 愕然
万籁俱寂 异口同声 情不由己 疲惫
【文本简介:】
为纪念中国共产党成立80周年,中央电视台将王朝柱的电视文学剧本《长征》搬上屏幕。这部长达24集的电视连续剧,从井冈山的第五次反“围剿”说起,表现中国共产党领导工农红军在逆境中开始战略转移,经遵义会议解决了领导权和斗争指导方针问题,爬雪山过草地完成震惊世界的二万五千里长征的过程。该剧浓墨重彩大地刻画了毛泽东、朱德、周恩来等我党我军伟大领袖力挽狂澜的雄才伟略,刻画了无数革命先烈在传奇般的长征中可歌可泣的壮举,展示了我党我军转危为安走向胜利的过程及其原因,尤其张扬了对今天依然有着重大现实意义的长征精神。
【课堂学习】
一、导入。
二、示标。
三、学一学(看谁学的快、学的深)
结合课前阅读,把文本再次浏览,你定能知道本文从电视文学剧本《长征》中截取了几个场景?分别是什么场景?(1+2分)
四、议一议(看谁议的透、议的精)
这篇文章老师读了好几遍,读一次被感动一次,特别是下面这些句子是不是也感动的各位同学呢?说出你的感动。
1、特写:草地上倒下各种头向着北、拼命挣扎前进的红军烈士。
2、周团长痴痴地看着担架旁边的水塘……沉吟片刻,突然……艰难地向水塘爬去……
五、讲一讲(看谁讲的全、讲的好)
1、课文中令我们感动的地方远远不止老师列出的这两个地方,还有哪些地方深深地打动你了呢?不妨说给大家听听。
(3分)
2、通过对文本的研读,相信同学们收获颇丰,说说吧,你都有什么收获呀?
六、练一练(看谁练的准、练的牢)
展开全文阅读
收获讲完了,老师猜想你肯定急于一试,那就开始吧!
思考:课文中多处用了“猝然”这个词,请你联系课文内容,分别说说下列句中的“猝然”所含的情理。
1、彭德怀俯身整理一位烈士的遗容,猝然眼花,栽倒在草地上。
2、警卫员猝然回身抱着战马的脖子失声地哭了。
3、彭德怀猝然拔出手枪,对准战马扣动了扳机。
4、毛泽东怀着异样的情感猝然站起身来。
七、评奖、小结 自学要求:
1、比比谁做的又快又准
2、做好后迅速收起互改。
3、批改后组长统计错误多的题迅速写到黑板上,并且把全对的人数也统计黑板上进行加分,最先完成的小组另加2分!
4、有错的同学在错题原地订正三遍,并集中到错题集上。
完成的同学阅读【文本简介】
了解相关背景。
有助于了解文章的情节结构!
独立思考,独立完成后组内交流并形成共识。
想做个好演员吗?学会入戏,相信你能表演得很感人!(比比看,参加就有分,精彩感人再加分)
穿插角色表演,评出最佳演员3名和最佳团体表演奖2组,分别各加2分。
只要回答就加分,精彩的加倍
独立思考,独立完成,相信自己,你能行!加油!
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教学后记
王素芹
标签:
教学设计
八年级教学设计
苏教版八年级教学设计
长征》
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