贵州省毕节地区第一中学   黄瑜华

著名演讲家邹越教授在我校演讲时讲了一个童话，说一个孩子在一片漆黑的布满乱石的荒漠中行走，他无比恐惧，不知如何走出，这时一个深沉的声音响起：“孩子，拾起地上的石头，将来有用。”孩子迟疑的拾起了两颗，当他走出荒漠，走出黑暗时，才猛然发现：他握在手中的竟然是闪闪发光的金子，也就在这时，他才悔悟，当初为什么不多拾几颗。故事中的孩子就是正在求学的学生，那个发出深沉声音的人就是我们教育工作者。作为教师，听完这则童话心里不是滋味，我们姑且不去评价那句“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的论断是否科学，但是，至少故事中的那位老师不该故弄玄虚，故作深沉，让那本来就迷失的学生再困惑、再迷惘。或许那位老师根本就不知道地上布满的是闪闪发光的的金子。

教育是一门艺术。它和一切事物的发展规律一样，时间久了，就会形成一套所谓经验主义的东西。经验主义固然有积极的一面，但亦有消极的一面，当这种消极在我们的教育思想、教育方式中形成一种模式，就会把一个本来很艺术的东西变成了禁锢，教师们也开始困惑，我们对学生所做的一切，包括嬉笑怒骂，皆是爱，但是，为什么这种爱带来的多是伤害？所以，爱不是一厢情愿。作为教师，我们在付出爱的同时，是否也在反思自己，我们付出的爱的方式是否合适，这种方式能否被学生理解，能否被学生接受。我们在教育学生懂得如何理解爱，如何接受爱的同时，我们也应该懂得如何付出爱。所以，在某些时候，我们应该给我们的爱加一个高度，换一个角度。

教师爱的高度决定爱的程度，也决定着学生对爱的接受度。

例如，我们在教育某个打架的学生的时候，绝不会说：“伤害到你的身体，老师心痛。”因为我们爱学生不仅仅体现在对学生生活的关怀和身体的关注上，更体现在对学生精神的体验和灵魂的升华上。所以，我们会告诉学生：“你作为毕节地区最优秀的中学的学生，不懂得用知识和智慧来捍卫自己，却要用父母给你的躯体（拳、脚）来维护自己的人格和尊严，这是最脆弱的征服方式，最无助的征服方式，最可怜的征服方式；这是你个人悲哀，是家庭的悲哀，是毕节一中的悲哀。”或许，学生听了这番教育之后，会对自己无知行为或多或少的产生一丝丝羞愧，青春期冲动、鲁莽的性格在这种氛围中逐渐淡化，取而代之的是理性与睿智。我们在处理学生这类事件的时候，也就避免了和学生在谁是谁非的纷争中纠缠，也就让我们的班主任工作既简单化，又具有高度。

再如，我们按照学校的规定安排学生看新闻联播，就应该告诉学生：这绝不是一个简单的时事政治的了解、作文素材的积累，关注国家大事，提升自己的精神境界——这是学生实现自己远大理想的历程中强大的心理基石。学生的目光开始关注社会，关注国家，关注世界，在他的生活中也会减少一些对个人荣辱得失的计较，减少一些在个人小情感中的忧虑、愁苦和彷徨。毛泽东所描绘的那种积极亢奋的学生生活——“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字”——这种理想的学生生活模式也便悄然在学生中形成：放学了，他们还在教室里默默的学习，吃饭时间到了，他们三个一群两个一伙，拿着饭钵，谈着家事、国事、天下事，步履急促地走进食堂；夜深人静，他还手持日记本，记录着一天的成败，勾划着明天、后天的蓝图。学生能够如此，就算真正的懂看新闻联播了，我们教育的高度才得以体现，学生也才能在这种高度上提升自己，完善自己。

爱的高度固然重要，但是，单一的说教会令人生厌。如果能充分利用好我们的生活资源和学科资源，给爱换一个角度，在一定的情境中进行潜移默化的熏陶，爱才能在学生的心中生根，发芽。

为了预防学生早恋，给学生营造一个积极、健康、幸福的心灵空间，我用今年夏天的洪灾作比对学生进行教育。今年的洪水与一九九八年相比可以说是有过之而无不及，但是，今年的洪水造成的灾害却远远小于九八年，其原因是什么？关键在于三峡水库的兴建和科学的泄洪。如果我们的心胸也能像三峡水库一样宽广，能容天下一切可容和不可容之事，再加上科学的情感疏导，那么，我们还会为对方那个不经意的眼神而失魂落魄吗？我们还会为生活中那点点蝇头小利而患得患失吗？容是一种魄力，更是一种气度。所谓君子坦荡荡，小人常戚戚。连这点小情小爱、小得小失都调控不了，还能如何去实现什么远大理想，如何去成就什么宏伟大业。这样的教育方式，不仅仅解决学生的早恋问题，更是在班级风气的形成和学生人格的价值取向上有较大的助推作用。

在教学过程中，我也充分利用课程资源，不失时机的对学生进行教育和疏导。例如在上《再别康桥》的时候，介绍徐志摩，其中涉及到林徽因，本来对林徽因的了解不是本课书的重点，但是，为了对女同学进行情感教育，我收集了林徽因的大量资料，作为才女加美女的林徽因，十六岁随父在英国留学期间遇到了也在英国留学的徐志摩，才子遇佳人，他们俩很快坠入爱河。但是，面对诗坛才子的徐志摩的疯狂追求，她没有沉湎其中，她考虑得更多的是学业与道德，最后选择了理性的分手，潜心研究建筑学，成为中国现代著名的建筑学家。继徐志摩之后，还有两个男人同时倾心于她，一个是梁启超的儿子、著名建筑学家梁思成，一个是中国现代著名的哲学家金岳霖。最后她与梁思成结了婚，夫妻俩共同参加了中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的设计工作，为新中国的建设做出了巨大贡献。她的美貌、才华和她的人品让这三位伟大的男人刻骨铭心并且崇拜不已，以致他的丈夫梁思成在徐志摩飞机失事之后也要跑到泰山脚下去捡一块飞机残骸交给林徽因保存，以致最后成为她好友的金岳霖终生未娶，并在她去世多年以后还宴请朋友为她庆贺生日。可以说，是她用自己理性的青春创造了自己的伟大，是她用自己的伟大创造了三个心胸宽广的伟大男人。也许，女同学听了林徽因的故事，会朦朦胧胧地懂得一些经营自己情感的方法，懂得如何去创造完美的自我，男同学也应该会在对异性审美取向方面悄悄建立自己的标准，我们的教育也在潜移默化中得以实现。

生命因爱而精彩，生活因爱而和谐。学会爱与被爱，让我们的师生在爱的阳光里变得更加可爱。敞开我们心扉，去爱每一个人，去接受每一个人的爱，做一个彻彻底底的宽广的人、包容的人、幸福的人——面朝大海，春暖花开。

附：

通讯地址：贵州省毕节第一中学

邮    编：551700

电子邮箱：flsy23@sina.com

联 系 人：黄瑜华

联系电话：018984718768

 

黄瑜华