淄博市临淄区教学研究室     于春祥

    夸美纽斯说过：“ 如果人们吃饭没有食欲，勉强地把食物吞到胃里去，其结果只能引起恶心 呕吐  ，最少也是消化不良，健康不佳。反之，如果是在饥饿的驱使下把食物吃到胃里，那他就会乐意接受，并且很好的消化它。”如果学生对作文不感兴趣，只是疲于应付老师出的题目，便很难写好作文。那么，怎样才能使学生喜好作文呢？

一、 树立一个理想

    鲁迅先生在《摩罗诗力说》中写道：“故文章之于人生，其为用决不次于衣食、宫室、宗教、道德。”他认为，对人生来说文章的用处不次于吃饭、穿衣、居住、休息，宗教信仰，道德修养。这话很深刻，很有道理。毛主席也说过：“如果学生一切课都学好了，但不能看书作文，那他们出校后的发展仍是很有限的。”这些都充分说明了写文章的重要意义。要教育学生作为新时代的少年，更应该树立写好文章的理想，努力提高写作水平。启发学生在阅读报刊上的优秀作文的时候，要设法让自己的作文也变成铅字；在收听广播的时候，设法让自己的文章也变成声音？抱负是高尚行为成长的萌芽。司马迁正是有用手中之笔“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的理想，才能在身遭“宫刑”之后著成史记；法国著 名作家巴尔扎克，正是有“我将以笔锋竞其业”的信念，才使《人间喜剧》流芳于世。古今中外，大凡文章大家没有一个不是在理想的引导之下成长起来的。

    二、养成一种习惯

    俗语云，“巧妇难为无米之炊。”有些学生之所以对作文不感兴趣，多半是因为平时不注意素材的积累，无“米”下锅所至。打个比方说，要盖一座房子，如果既没砖、瓦、 石、灰，也无檩、梁、窗、门，那这房子怎么盖？但是，如果你把所用的建筑材料堆得满满当当，即使有人不让你盖，恐怕你也要盖的。积累得多了，必然会产生强烈地表达欲望。写日记是积累素材的一种好形式。养成写日记的习惯，是提高写作水平的重要途径。法国孟德斯鸠说：“我以观察为重，白天所见、所闻、所注意的一切，到了晚上一一记录下来。”俄国著名的文学家果戈里就非常注意积累素材，随时把听到的俚语 、土话记下来。他年轻时到彼得堡旅行，还写信要求母亲来告诉他小俄罗斯人的 风俗习性,妇女和农民的穿着，还有小妖精灵鬼怪故事等等。他把自己的笔记本称为“手头百科词典”。正因如此，他才能写出《死魂灵》这样的长篇巨著。再如我国当代文坛明星肖复兴曾以一个中学生的日记为题材写成了《青春梦幻曲》。由此来看从某种意义上说日记就等于作品。

    写日记不仅仅能积累素材，而且它还能培养我们驾驭语言文字的能力。有一笔帐我们不能不算。假如学生从初一开始记日记，每天写200字，初中四年就是1460天，学生可以写接近30 万字。30万字可 就是一部长篇小说的容量了。据专家研究，作文训练量突破30万字，才能过写作关。而每学年作文课的训练量一般仅在1万字左右。也就是说，让学生坚持写四年日记，相当于增加了30年的写作训练量。写作训练的增加，势必会促进作文水平的提高。

    三、 结交一个文友

    俗话说，近朱者赤，近墨者黑，近文者文，近武者武。不少同学问我的文章水平是怎样提高的，我告诉他们得益于朋友的启迪。我有几个要好的朋友，他们有的出了长篇小说，有的在当记者。每当我们相聚的时候，总是三句话不离本行。交流写作的经验，我始终在受着他们的影响，他 们的成果对我具有莫大的吸引力。一个朋友一条路呀！那么，怎样去结交文友呢？ 首先要善于同本 校、本地的作文爱好者交朋友，其次还可以通过学习报纸、刊物、网络，同自己崇拜的作文高手利用书信建立联系，求得帮助。

四、寄出一篇作文

有一件事给我启示很大。有一年冬天，《中国少年报》举办“冬的日记”征文比赛，我虽然觉得当时同学们的日记与发表还有一段距离，但是我仍然鼓励六名平时对作文并不感兴趣的同学精选日记参加了比赛。日记寄走后，我发现他们对报纸特别感兴趣，每次来了《中国少年报》他们成了最早的抢阅者。他们总希望自己的名字在报纸上出现。报上的文章读了一遍又一遍。他们还自发地搞起了每日500字训练。一天，他们终于收到了《中国少年报》的纪念品——六张硬纸片的袖珍《课程表》。这在他们心中也许比一枚金质奖章还珍贵吧。后来他们的文章越写越好。有的上了省级报纸，有的获了全国中学生作文竞赛奖。

    心理学认为，某种需求心理的发生必定会催发某种成就动机。同学们寄出文章后，都怀着一种获得成功的强烈愿望，这种愿望便会成为写好作文的内驱力，从而引导人们为取得成功而努力。寄出的文章能够发表，那当然很好，即使不被采用，能收到编辑老师的鼓励或指导那也难能可贵。总之，只要让学生喜好作文，刻苦学习写作，就一定能获得成功！

       

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