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帮她走出迷茫(班主任工作随笔)


       某星期一,按惯例我兴致勃勃地打开学生的周记本,这是我和学生们心灵对话的平台。通过这个周记本,我看到了一些班级管理的漏洞,听到了许多溢美之词,疏导了一些小烦恼。

       我打开×××的周记本,清秀的字迹印入我的眼帘:“老师,我信任你,因此我再三考虑,要把这难以启口的事告诉你,以求得你的帮助,我知道做得不对,但我已陷入了情感的泥潭而不能自拔。他是那样出众,那样优秀。上课时,我总痴痴地盯着那令我日夜陶醉的身影,打开书本时,书上映出的是他的笑脸,我寻找着一切机会和他在一起,哪怕是默默地跟在他后边……

       我知道不能这样下去,但一想到他,我又什么都不顾及了,因为我一旦离开了他,就似乎活不下去。就这样理智和情感上的矛盾纠缠得我痛苦万分,帮帮我吧!”

       这是一封求救信!透过信,我看见一颗青春的心在跳动,走进他们的世界,时光倒流,已近早春,还在青春的我仿佛又回到了中学时代,何其相似的迷茫、痛苦、伤感。“才下眉头,却上心头”的欲罢不能,“众里寻他千百度”的绝对痴心,“斜阳正在,烟柳断肠处”的多愁善感……

       我的心沉甸甸的,青春很迷人,也容易迷途!我翻阅了关于她的家访录:“×××,父母在外地工作,她和奶奶生活在一起。她奶奶出于责任心,对她管束严厉,每天回家后,把她关在家里,家务由奶奶单独承担,她只要求孙女捧着书,就安心了……”。合上家访录,我深深地思索起来,做出了这样的推断,父母长期不在身边,她缺乏一般家庭的温暖,奶奶在生活上服侍她,却只要她专心读书,进入高中后,班集体活动减少了,学生处于紧张的学习生活中,而他(她)们正处于心理“断乳期”,渴望着友谊,温暖和他人的理解。

       第二天放学后,我请她到我的办公室来,她来了,我把门关上,一边让座,一边给她泡了茶。她急切的说:“老师,你得给我保密你一定能帮我”,她眼里满是期盼。

       “谢谢你对我的信任,向我道出了心中的隐秘,说实话,你们这个年龄阶段,正处在如花的季节,情窦初开是正常现象。出现这种感情并不异常,不足为怪,可以理解”,我先消除她的顾忌,“说说你是什么时候有这种感觉的”我试探着问。

       她告诉我,“自从进入高中以后,一直感到自己很孤独,我本来是个内向的女孩,小时候可以和伙伴一起玩,但发现自己长大后就习惯把自己关在房里,看看小说或浮想联翩,他是班长,我是学委,因工作关系单独接触的机会较多,我与他谈工作开始、到共同讨论学习上的疑难问题,有时也谈点生活中的琐事,长时间的单独接触,不知从哪天起我似乎觉得‘他’就是我理想中的白马王子,渐渐地对‘他’产生了爱意,每天有事没事总想在一块待一会,爱慕之情与日俱增。现在我觉得像中了邪,一时看不见‘他’就觉得心里恍恍惚惚的,上课不想听,作业无心做,成绩明显下降。回家吃饭没胃口,晚上睡不着,几次梦中惊醒。我没有勇气向‘他’表白,心理苦闷极了,老师你说,我该怎么办?”

       我安慰她:“我们生活在社会上,生活在集体中,每个人都希望得到人间的温暖,也都希望有个知心朋友,我和你们的家长都是从你们这个年龄过来的人,你们青春期发生的心理变化谁都有,这是正常的,关键是你如何对待怎样处理,你可以转移、分散注意力,别自我封闭,也别有罪恶感,要心胸坦荡,要把时间尽量排满,别给自己留下独处的时间和空间,不要让自己神游于想象之中……

       “明天是星期天,我们去公园玩玩怎么样?”她点点头。我决心用我对她的关怀去转移她的“情感”,让她爱大自然,置身于班集体中,更爱班集体,提高学习文化的兴趣。

       星期天,公园里很热闹,正在举办菊花展览。我发现她东张西望,心不在焉。便拉着她的手,指着一团菊花扎成的孔雀开屏图案说:“这只孔雀多么漂亮,那开屏的羽毛特别美丽。”这时我发现她在凝神细看。

       来到草坪上,我们席地而坐,对面是郁郁葱葱的小山,山下是一个宁静如镜的小湖,我让她看山,看湖,我要她描绘一下看到的情景。她眼望着前方,慢慢地描述着:“山,青翠欲滴,几只山鸟盘旋其上,发出啾啾的叫声,小湖宁静得如一块翠玉……”我也不禁沉醉于她富有诗意的描述之中。突然,她轻轻地说:“我似乎是第一次发现大自然如此美好。”我会心地一笑,“大自然的美好是令人陶醉的。而我们,特别是你这样年龄的人,不是更美吗?你文章写得好,各科成绩也一直很好,我信任你,只要你把心思集中到学习上,不愁成绩上不去”。她听着,微笑地轻点着头。

       从此以后,我注意经常开展班级活动,时而也找她谈心,她的成绩有了上升。在班级文艺活动前,我有意安排她参加了班级舞蹈队。为了纠正她的舞姿,我还陪她在房间里学跳;后来,她竟也能出一些主意,如舞蹈动作如何改进,陪什么样的音乐才好。同学们都说她心情开朗了。

       在班级文艺活动中,她的舞蹈得到了同学们的一致赞扬。在周记本上,她写了这样一段话:“这次班级活动中,我的表演获得了意想不到的成功,老师,你为我倾注了大量的心血,我不能再让你操心了,我要用像学跳一样的信心和热情去学习,争取能升入理想的大学。”后来,她终于以优异的成绩考上心目中的大学

       我们面对的这些学生,已经不是刚刚踏进学校校门时的“小孩子”了。他们进入了青春期,他们在生理和心理上都发生了很大变化。在一些学生心中开始萌动着“爱恋之情”,这是正常的心理现象,怎样对待这个敏感而复杂的问题呢?切不可四处张扬,更不能用“搞对象”、“没出息”、“不物正业”等刺激性语言伤害或压服他们,更不能用封建思想来束缚他们,而应该热情地给予帮助。组织丰富多彩的活动,做好移情疏导工作,因为丰富的精神生活,既有利于开发智力,又可以充实其课余时间的内容,让青少年的精力得到有益的释放,增进健康,转移某些学生对异性的过分注意,在活动中让他们感受更广阔的世界,帮助他们走出迷茫,使他们顺利地度过青春期。
标签:教师随笔 帮她走出
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