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《雪》鲁迅 教学案例(苏教版九年级下册)
雪
鲁迅
教学目标:
1.朗读品味,概括南北方雪的特征。
2.比较探究,体验作者情感。
3.联系背景,感悟鲁迅精神。
教学重点:朗读品析南北方雪的特点
教学难点:体悟作者的情感与精神
教学步骤——
一、导入:
当稻浪滚滚的农田黄了,当漫山遍野的枫叶红了,当无边的落叶萧萧而下了,同学们,那是秋天来了。秋天来了,冬天还会远吗。
遥遥地设想,一个清冷的早晨,当你推开门,哦,外面竟然飘起了雪,此情此景,亲爱的同学,你会用怎样的词来形容呢?
(设计情境激趣,让学生自由回答,在学生回答的基础上追问还有别的词么?)
让我们来看看鲁迅是怎么来形容眼中的雪吧!
二、感知雪花
1.我们大家都生活在江南,那江南的雪有怎样的特点呢?带着这个问题,请同学们朗读1——3小节。并用文中的词语或自己的语言来概括江南的雪的特点,概括时略作分析。
(学生朗读并批注,老师巡视,学生读毕,再给予一点时间给学生做进一步的批注工作)
学生交流,教师需捕捉住学生的回答或赞赏或引导或鼓励其再思考。
抓住这些词或短语引领学生体会:
青春 , 健壮的处子的皮肤―――极富有生命力
滋润美艳—— 雪罗汉的明艳、滋润、粘结、红唇
山茶、梅花、腊梅花,杂草――五彩缤纷
缘何江南的雪会呈现这样的特点?
明确:因为江南的气候是温暖湿润的
朗读体会:请带着江南特有的“温暖湿润”的天气般的情感来朗读这三小节,注意语气语调要显温柔、欢快。
(学生朗读,老师随堂正字正音,例如多音字“粘”,做好词汇积累工作,并点评学生们的朗读)
都说地有南北之分,其实这雪也有南北之别,请同学们自由朗读第4小节,思考这北方的雪又有什么特点?
(学生朗读、思考、批注、交流,老师根据学生的朗读随时正字正音。如旋,旋xuàn风、旋xuán转。)
明确:北方的雪的特点:灿烂、蓬勃、有生机、干燥、细小、孤独(这个词学生可能找不到,需老师引导,引导学生抓住“蓬勃地奋飞”、“灿灿生光”、“选转升腾”“升腾闪烁”进行体会)
缘何北方的雪会呈现这样的特点的呢?
明确:北方干冷凛冽的气候使然。
朗读体会:北方的雪在孤独中依然奋飞着,蓬勃有活力,谁能来试试读出朔方的雪的这种生机与活力呢?
请学生个别读,点评。再齐读,提示要读出阳刚的味道,如有必要,可以再读一遍。
三、品味雨魂
让我们把目光聚焦到第6小节,你会发现作者除了用“孤独”一词来形容北方的雪,还说它是“死掉的雨”“雨的精魂”!我们首先要知道这北方的雨的精魂究竟是什么?先请听老师朗诵一首散文诗的节选部分:
PPT显示:
南方的雨,下得缠绵、温柔、纤细、持久;
北方的雨,下得豪爽、酣畅、粗犷、干脆。
南方的雨,象南方少女的爱,羞羞答答、多情、含蓄;
北方的雨,象北方小伙的情,炽烈如焰、热情、奔放。
南方的雨,使人想起洞箫牧歌,春花秋月,想起酒香四溢的杏花村和青烟缭绕的山野、村舍……
北方的雨,使人想起黄钟大吕、金戈铁马、想起浑厚的高原,平坦的沃土以及犄角般的玉米和火一样燃烧的红高粱……
我曾在南方的雨巷,载着小斗笠,踩着古老的青石板,领略过那牵丝的长脚雨的恩泽,那份只有雨趣,而无淋漓之感的雨趣温馨,令我铭心难忘。
我也曾在北方的阔野,赤着脚,打着一把软弱无力的小雨伞,迎接过那如浇如注的倾盆大雨的洗礼。那份彻头彻尾的痛快,那份恨不得连灵魂也一块冲刷的大愉悦,使我至今回忆起来仍激动不已。
这首诗是将南北方得雨对照着写的,里面两种雨的特点分明,请同学思考这南北方的雨和各自形成的雪有何内部联系?
明确:雨和雪不过是形态变化但品性却相承,雨魂雪魂本质皆相同。
点评语:著名女词人李清照有诗云:生当做人杰,死亦为鬼雄。“人杰”“鬼雄”
阴阳相隔,秉性相同!
四、比较探究,体会作者情感,感悟鲁迅精神
面对这风姿各异的南北方的雪,鲁迅他更心仪谁呢?请同学们再次朗读全文,通过字词句的品味,揣摩作者对这两种雪的评价,并说说他更倾向于谁?
(学生自由朗读、批注。老师巡视。学生同伴交流,全班交流,老师恰当点评。)
明确:“南方的雪”,它是一种美艳滋润的美,是作者记忆中抹不掉的美丽印象,但这种美未经磨练,不能持久;而 “朔方的雪”,虽然孤独,但有一种战斗的豪情,一种澎湃激昂的斗志,使人联想到那艰苦卓绝又令人神往的战斗。
鲁迅更为欣赏“朔方的雪”。江南的雪固然美丽,但在鲁迅眼中,这种美未经琢磨,并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神,这种精神也是鲁迅一以贯之的前行动力。
对话鲁迅:
有诗为证《题彷徨》“寂寞新文苑,平安旧战场。两间余一卒,荷戟独彷徨”。(老师简介背景:前两句是交代社会背景,轰轰烈烈的新文化运动已渐渐黯淡,曾经为新文化运动摇旗呐喊的斗士们也渐渐隐退了。在这夹缝中艰难生存的只有鲁迅一人,独自拿着战斗的武器——那支犀利的笔,孤独地坚持着)。
所以人们称这一阶段的鲁迅是“孤独的斗士”。在文章中,北方的雪“决不粘连”、“奋飞”、“旋转”、“升腾”,正是鲁迅这种精神最为形象的体现。
朗读体会:让我们怀着对北方的雪的无比敬意,怀着对鲁迅的无比崇敬,来朗读第4小节,要读出那种孤独但依然不缺豪情的气魄来。
(学生齐读,老师点评,个别用词上老师范读,学生再齐读。)
五、结束语:
一个孤独者只要他不缺乏奋斗的勇气,他就是个强者,是个令人崇敬的强者。今天,我们已然不是一个孤独者,身边的志同道合者比比皆是,但依然让我们带着如北方的雪一般的独立与张扬,如鲁迅一般的不屈斗志,前行在漫漫人生路上。
王朝一
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